Ubytovanie na internáte

Výchovný program školského internátu

Školský internát pri SOŠ remesiel a služieb

Okružná 761/25

POPRAD

VÝCHOVNÝ PROGRAM ŠKOLSKÉHO INTERNÁTU

Forma výchovy a vzdelávania: týždenná

Výchovný jazyk: slovenský

Druh školského zariadenia: štátne

Dátum prerokovania s pedagog.

radou školského zariadenia: 14.11.2019

Dátum prerokovania s radou školy: 12.12.2019

Platnosť dokumentu: 01.01.2020 – 31.12.2025

Zriaďovateľ: Prešovský samosprávny kraj

Mgr. Vasil Kuzmiak

riaditeľ SOŠ remesiel a služieb

a ŠI pri SOŠ remesiel a služieb

1. Charakteristika školského internátu

Veľkosť internátu

Školský internát je súčasťou SOŠ remesiel a služieb Poprad, Okružná ul. 761/25. Internát poskytuje výchovu a vzdelávanie, ubytovanie a stravovanie pre žiakov stredných škôl v meste Poprad a jeho bližšom okolí. Ubytovacia kapacita internátu je 74 miest. Internát poskytuje ubytovanie aj pre študentov vysokých škôl v meste. Celkovo je v internáte 1 výchovná skupina. Budova strednej odbornej školy vrátane budovy internátu je umiestnená v širšom centre mesta Poprad.

V budove internátu majú žiaci k dispozícií 33 izieb, 2 klubovne, 5 kuchyniek, knižnicu, posilňovňu, telocvičňu. Súčasťou internátu je výdajňa jedál.

Na zabezpečenie výchovno-vzdelávacej činnosti máme počítač, laserovú tlačiareň, televízor, odbornú a populárnu literatúru, časopisy, rôzne spoločenské hry.

Výška mesačného príspevku na čiastočnú úhradu nákladov spojených s ubytovaním v internáte je určená všeobecne záväzným nariadením zriaďovateľa internátu. Konkrétna výška je uvedená v rozhodnutí riaditeľa internátu na príslušný školský rok.

Charakteristika žiakov

V internáte sú žiaci z našej SOŠ remesiel a služieb, ďalej žiaci týchto stredných odborných škôl: Obchodná akadémia, SOŠ zdravotnícka, SPŠ, SOŠ technická, SSOŠ Poprad – Veľká a ružomberská univerzita. Žiaci a študenti pochádzajú z regiónu Prešovského a Košického samosprávneho kraja a z Ukrajiny. Máme žiakov učiacich sa a študujúcich v 3- a 4- ročných študijných, resp. učebných odboroch a v 2- ročnej nadstavbovej forme štúdia rôzneho zamerania a VŠ.

Prijímanie žiakov do internátu na nasledujúci školský rok realizujeme v období po prijímacích skúškach a zápise žiakov v jednotlivých stredných školách. Podľa potreby aj v priebehu nasledujúceho školského roka. Hlavným kritériom pri prijímaní žiakov je ubytovacia kapacita internátu. V prípade väčšieho záujmu žiakov ako je ubytovacia kapacita je kritériom vzdialenosť bydliska žiaka od sídla internátu.

Charakteristika pedagogických zamestnancov

Pre počet ubytovaných žiakov potrebujeme 3 vychovávateľov. Požadované vzdelanie na výkon funkcie vychovávateľ je stredná pedagogická škola alebo vysokoškolské vzdelanie I. alebo II. stupňa (odbor vychovávateľ a príbuzné pedagogické vedy). Kvalifikačné a odborné predpoklady spĺňajú všetci vychovávatelia. Jedna vychovávateľka má vysokoškolské vzdelanie I. stupňa - vychovávateľstvo, ďalšia vysokoškolské vzdelanie II.stupňa – špeciálna pedagogika a kolega vychovávateľ má taktiež vysokoškolské vzdelanie II.stupňa. Vychovávatelia ovládajú špecifické zručnosti, ako: komunikácia v cudzom jazyku, ovládanie špecifických PC programov, práca netradičnými technikami a s netradičným materiálom, hra na hudobný nástroj, rôzne športové zamerania a iné.

Spolupráca s rodičmi a inými subjektmi

Spolupracujeme najmä s rodičmi žiakov a triednymi učiteľmi. Rodičia môžu prísť do internátu kedykoľvek. Organizujeme stretnutia s rodičmi pri nástupe žiakov na internát, ďalej pri konaní triednych rodičovských schôdzí. Ku komunikácii využívame aj písomný a telefonický kontakt. O závažných zmenách informujeme rodičov prostredníctvom informačných listov.

Ďalšími subjektmi, s ktorými spolupracujeme sú školy, v ktorých sa ubytovaní žiaci vzdelávajú, zriaďovateľ, metodické centrum, mestské kino, centrum voľného času, kultúrne stredisko, tatranská galéria.

1. Charakteristika výchovného programu

A) Vlastné ciele a poslanie výchovy

Našimi cieľmi výchovy a vzdelávania mimo vyučovania je umožniť každému ubytovanému v našom internáte:

1. Zlepšovať si výchovno-vzdelávacie výsledky:

a) autonómnou zodpovednou prípravou na vyučovanie,

b) dobrovoľnou účasťou na výchovno-vzdelávacej činnosti vo voľnom čase orientovanej na rozvoj vedomostí, zručností a postojov získaných vzdelávaním v školách.

2. Získať vzťah k celoživotnému vzdelávaniu.

3. Rozvoj komunikačných kompetencií.

4. Rozvoj individuálnych záujmov a potrieb.

5. Rozvoj sociálnych kompetencií.

6. Rozvoj občianskych kompetencií.

7. Rozvoj kultúrnych kompetencií.

8. Rozvoj talentu a špecifických osobnostných schopností.

B) Zameranie internátu

V internáte uznávame hodnoty humanizmu, spolupráce, zodpovednosti, autonómie a akceptácie. Chceme byť internátom, v ktorom:

sú realizované právo na slobodu, šťastie a sebarealizáciu žiakov,
sú rozvíjané nadanie, talent a schopnosti každého jedinca,
sú ubytovaní žiaci šťastní,
sú rodičia spokojní a majú záujem efektívne sa podieľať na živote ŠI.

Výchovný program nášho internátu vychádza zo všeobecných cieľov a princípov výchovy a vzdelávania (zákon č. 245/2008), z kľúčových kompetencií žiaka strednej školy, z koncepcie rozvoja školských internátov a z vlastnej koncepcie, ktorá je výsledkom nášho dlhodobého „hľadania“ nových postupov, komunikácie s rodičmi, analyzovania našich schopností a možností, inovovania a „poľudšťovania“ výchovno-vzdelávacieho procesu, kultúry a klímy internátu.

Vo výchove a vzdelávaní kladieme dôraz na tvorivo humanistický model výchovy, na rozvoj kľúčových kompetencií, vedomostí, zručností a schopností žiakov získaných výchovno-vzdelávacou činnosťou v školách.

Preferujeme vzťah k celoživotnému vzdelávaniu, ku kultúre, rozvoju samostatnosti a zodpovednosti za prípravu na vyučovanie a za svoje konanie, zdravý životný štýl, tvorivosť, aktívne využívanie voľného času, zmysluplný rozvoj osobnosti a kritické riešenie konfliktov.

Našim špecifikom je ubytovanie žiakov z viacerých stredných škôl rôznych študijných a učebných smerov. Vo výchovno-vzdelávacej činnosti rozvíjame kľúčové kompetencie žiaka súvisiace s prípravou na povolanie, ale aj na aktívny život v otvorenej multikultúrnej spoločnosti, najmä na podporu participácie žiakov na živote internátu.

Výchovu a vzdelávanie obohacujeme objavovaním a skúmaním pamätihodnosti a kultúry mesta a blízkeho regiónu.

Individuálne záujmy žiakov rozvíjame v záujmovej činnosti: komunikácia v anglickom jazyku, výroba drobných darčekov, varenie a pečenie, šach, halový futbal, stolný tenis, volejbal.

V budúcnosti chceme zvyšovať kvalitu výchovno-vzdelávacej činnosti:

aplikovaním programu neformálneho vzdelávania s výrazným posilnením participácie žiakov na živote internátu,
orientovaním ďalšieho vzdelávania vychovávateľov na problematiku aktívneho občianstva, ochranu detských a ľudských práv a predchádzanie všetkým formám diskriminácie a intolerancie.

C) Stratégie výchovno-vzdelávacej činnosti

Naše pedagogické stratégie smerujú k rozvíjaniu kľúčových kompetencií, prípadne k utváraniu nových kompetencií žiaka.

Preferujeme uplatňovanie inovačných, aktivizujúcich metód a foriem práce (najmä zážitková pedagogika) aplikovanie modelu tvorivo-humanistickej výchovy (partnerský vzťah ku žiakovi, humanistické hodnotenie žiaka) a koncepcie neformálneho vzdelávania(participácia, dobrovoľníctvo), využívanie moderných IKT, úzku spoluprácu s rodinou žiaka, vytváranie prostredia podobného rodinnému prostrediu. Pri rozvíjaní kľúčových kompetencií uplatňujeme tieto stratégie výchovno-vzdelávacej činnosti:

Kľúčové kompetencie žiaka

Pedagogické stratégie

Získať vzťah k celoživotnému vzdelávaniu

dramatizáciou, inscenačnými hrami, hraním rolí sa učia žiaci sebahodnoteniu, sebamotivácii a stanoveniu si reálnych cieľov vlastného rozvoja
povzbudzovaním žiakov získavanie nových informácií
využívaním brainstormingu - podporovanie kritického myslenia žiakov
organizovaním vedomostných súťaží, kvízov a záujmovou činnosťou orientovanou na sebavzdelávanie
zážitkovou výchovou netradičné, nové informácie
aktivizáciou žiakov k prezentácii ich vedomostí a zručností
tvorbou spoločných projektov

Pracovné kompetencie

individuálnym prístupom vedieme žiakov k samostatnosti a zodpovednosti za prípravu na vyučovanie
poskytujeme žiakom spätnú väzbu, diskutujeme, zážitkovou výchovou a humanistickým hodnotením vedieme žiakov ku kritickému hodnoteniu svojho pokroku, k prijímaniu spätnej väzby a k uvedomeniu si svojho ďalšieho rozvoja, realizujeme súťaže, v ktorých si žiaci môžu osvojiť alebo rozvinúť manuálne zručnosti potrebné pre praktický život
motivujeme žiakov, aby tvorivo rozvíjali svoje manuálne zručnosti
ponúkame rôznorodé pracovné a záujmové činnosti

Komunikačné kompetencie

povzbudzujeme a motivujeme žiakov pri tvorivom využívaní všetkých dostupných foriem komunikácie (PC, internet)
argumentáciou, diskusiou, dialógom a rozhovorom vedieme žiakov ku kultúrnej komunikácii
aktivizujeme žiakov na prezentáciu a obhajobu osobných názorov ( komunitné zhromaždenie)
povzbudzujeme kritické myslenie žiakov a samostatné riešenie problémov (žiacka rada, výchovná skupina)
učíme žiakov aktívne počúvať, prijímať a dávať spätnú väzbu (rozhovor, diskusia)

Sociálne kompetencie

motivujeme žiakov k rešpektovaniu internátneho poriadku a prevzatiu zodpovednosti za svoje konanie
diskutujeme, vytvárame podmienky pre efektívnu spoluprácu v skupine, aj v rámci internátu (spoločné podujatia)
individuálnym prístupom podporujeme autonómiu každého žiaka v skupine a učíme žiakov rešpektovať úlohy skupiny
povzbudením učíme žiakov vytvárať kvalitné medziľudské vzťahy (spoločné riešenie problémov, podujatia)

Občianske kompetencie

príkladom, debatou, argumentáciou, pomáhame žiakom orientovať sa v základných humanistických hodnotách
podporujeme participáciu žiakov na živote v internáte (žiacka rada, komunitné zhromaždenie)
motivujeme žiaka poznať a domáhať sa svojich práv
návštevami kultúrnych podujatí vedieme žiakov k hrdosti na kultúrne dedičstvo
vysvetľujeme žiakom význam interkulturálneho dialógu, dodržiavania ľudských práv a boja proti rasizmu a xenofóbii
motivujeme žiakov k spolupráci so subjektmi tretieho sektora

Kultúrne kompetencie

pomáhame žiakom poznať a aplikovať zásady spoločenskej etikety
motivujeme žiakov pre prijímanie kultúrnych podnetov (divadlo, výstava)
vysvetľujeme význam rešpektovania iných kultúr, kultúrnych tradícií a potrebu interkulturálneho dialógu

D) Prepojenosť jednotlivých oblastí výchovy

Výchovno-vzdelávací proces realizujeme nadväzne na jednotlivé oblasti výchovy tak, že obsahové zameranie jednotlivých výchovno-vzdelávacích činností aplikujeme integrovane vo viacerých výchovných oblastiach naraz, čo nám umožňuje využívať efektívne metódy pri rozvoji osobnosti žiaka. Preferujeme prepojenosť jednotlivých oblastí výchovy najmä: rozvoj samostatnosti, zodpovednosti, spolupráce, tolerancie, tvorivosti a aktívneho spôsobu života žiakov.

1. Kľúčové kompetencie žiaka internátu

Vo výchove mimo vyučovania nadväzujeme na výchovno-vzdelávaciu činnosť strednej odbornej školy. Chceme umožniť individuálny rozvoj osobnosti každého žiaka, jeho záujmov, potrieb, poznatkov, spôsobilostí, zručností, postojov a hodnôt, pripraviť ho na život v otvorenej informačnej spoločnosti, motivovať k celoživotnému vzdelávaniu, aktívnemu využívaniu voľného času a k aktívnemu občianstvu, posilňovať jeho úctu k rodičom, k ľudským právam a základným slobodám, k porozumeniu a znášanlivosti, tolerancii, kultúrnym a národným hodnotám a tradíciám štátu. Medzi kľúčové kompetencie žiaka internátu sme zaradili vzťah k celoživotnému vzdelávaniu, komunikačné, pracovné, sociálne, občianske a kultúrne kompetencie.

Stanovené kompetencie predstavujú náš ideálny plánovaný cieľový výstup, ktorý chceme dosahovať systematickým a postupným výchovno-vzdelávacím procesom. Uvedomujeme si, že niektorí žiaci tento výstup nebudú schopní dosiahnuť. Snažíme sa im však pomôcť dosiahnuť čo najlepší (optimálny) výsledok.

Našim cieľom je, aby žiak internátu mal pri ukončení pobytu v internáte osvojené tieto kľúčové kompetencie, zodpovedajúce jeho osobnostným možnostiam:

Vzťah k celoživotnému vzdelávaniu

rieši nové, neznáme úlohy a situácie,
vyhľadáva nové informácie,
zúčastňuje sa vedomostných súťaží.

Komunikačné kompetencie žiaka

ovláda dostupné formy komunikácie,
ovláda a tvorivo využíva informačnokomunikačné technológie,
uplatňuje komunikačné zručnosti predchádzajúce konfliktom,
uplatňuje techniky aktívneho počúvania a efektívnej komunikácie s ostatnými ľuďmi,
preberá zodpovednosť za svoje komunikačné správanie.

Pracovné kompetencie žiaka

uvedomuje si potrebu svojej prípravy na vyučovanie, ako prostriedok sebarealizácie a osobného rozvoja,
kriticky hodnotí svoj pokrok, prijíma spätnú väzbu uvedomuje si svoje ďalšie rozvojové možnosti,
ovláda základné sebaobslužné pracovné návyky,
ovláda manuálne zručnosti potrebné pre praktický život,
je otvorený svoje manuálne zručnosti tvorivo rozvíjať.

Sociálne kompetencie žiaka

pozná techniky sebariadenia,
pozná techniky sebahodnotenia,
uvedomuje si zodpovednosť dodržiavania spoločných pravidiel a vie prijať zodpovednosť za ich porušenie,
uplatňuje vlastnú autonómiu v skupine, rešpektuje úlohy skupiny,
uvedomuje si význam empatie,
uvedomuje si význam vytvárania kvalitných medziľudských vzťahov,
efektívne spolupracuje v skupine,
prijíma spätnú väzbu, je schopný stanoviť si ciele vlastného rozvoja.

Občianske kompetencie žiaka

vie sa orientovať v základných humanistických hodnotách,
pozná svoje práva a uvedomuje si potrebu prevzatia zodpovednosti za svoje konanie,
uvedomuje si význam interkulturálneho dialógu, dodržiavania ľudských práv a boja proti rasizmu a xenofóbii,
uvedomuje si význam kultúrneho dedičstva,
rešpektuje názory ostatných ľudí.

Kultúrne kompetencie žiaka

pozná základné zásady spoločenskej etikety,
vie sa podieľať na vytváraní kultúrneho prostredia,
uvedomuje si rozdiel medzi vulgárnym a kultúrnym správaním sa,
uvedomuje si potrebu prijímania kultúry v bežnom živote každého človeka,
prijíma kultúrne podnety (napr. návšteva kultúrnych podujatí),
používa kultúrne prejavy v styku s ostatnými ľuďmi,

Ekologická výchova

pochopiť význam aktívnej ochrany životného prostredia,
rozvíjať zručnosti pri samostatnej činnosti pri tvorbe a ochrane životného prostredia.

1. Výchovný plán

Výchovná oblasť	Počet výchovno-vzdelávacích aktivít
Spoločenská výchova	11
Mravná výchova a výchova k hodnotám	11
Pracovná výchova a rozumová výchova	10
Estetická výchova	13
Telesná výchova	12
Rodinná vých. a vých. k manželstvu a rodič.	11
Ekologická výchova	1

Vo výchovnom pláne sme stanovili minimálny, pre vychovávateľa záväzný počet výchovno-vzdelávacích činností (ďalej iba VVČ) na šk. rok tak, aby sa pravidelne striedala ponuka vo všetkých výchovných oblastiach. Takto budeme zabezpečovať systematicky všestranný rozvoj osobnosti žiaka.
Vychovávatelia budú vo svojich výchovných skupinách projektovať ponuku VVČ tak, aby uspokojili záujmy a potreby všetkých žiakov.
Vo výchovnej skupine zloženej so žiakov viacerých ročníkov bude vychovávateľ aplikovať výchovný plán kombinovaný pre všetky ročníky, z ktorých má žiakov vo svojej výchovnej skupine.
Plán činností záujmových krúžkov a internátnych podujatí tvorí prílohy plánu VVČ na príslušný šk. rok.

1. Podmienky na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri výchove

Bezpečnosť a ochranu zdravia pri výchove zabezpečujeme základným poučením žiakov o bezpečnosti a ochrane zdravia pri práci, ktoré realizujeme pri nástupe žiakov do internátu. Podrobné poučenie žiakov o ochrane zdravia pri práci realizuje bezpečnostný a požiarny technik vždy v deň po nástupe žiakov do nového školského roka. Poučenie potvrdzujú žiaci svojím podpisom.

V internátnych izbách je osvetlenie centrálne s jedným svetlom na strope. Na izbách chýbajú stolové lampy. Počas noci sú osvetlené všetky chodby v budove internátu. Sú nainštalované svetelné senzory pohybu. Vykurovanie priestorov je dostatočné tak v izbách, ako aj vo všetkých priestoroch patriacich k internátu. Čistota a hygiena je na dobrej úrovni. Spoločné priestory – chodby, spoločenské miestnosti, sociálne zariadenia sa upratujú denne. Vybavenie žiackych izieb prešlo celkovou rekonštrukciou.

Kontakty na rýchlu zdravotnícku pomoc, požiarnikov, policajný zbor, ďalej na elektrárne, plynárne a vodárne sú uvedené na požiarnych smerniciach, ktoré sú vyvesené na všetkých chodbách budovy internátu. Kontakty na rodičov sú uvedené v prihláške žiaka a v denníku výchovnej skupiny.

V internáte platí písomný zákaz fajčenia a požívania alkoholických nápojov, či užívania drog vo všetkých objektoch.

1. Vnútorný systém kontroly a hodnotenia žiakov

Pri hodnotení žiaka budeme sledovať jeho úroveň dosahovania očakávaných výstupov v jednotlivých oblastiach výchovy. V procese výchovy mimo vyučovania pri hodnotení žiaka vo väčšej miere ako v škole využívame predovšetkým permanentné motivačné hodnotenia. Pri hodnotení žiaka preferujeme humanistické hodnotenie založené na individuálnom prístupe, otvorenosti, komplexnosti hodnotenia a rozvoj silných stránok žiaka a rešpektujeme zmeny vývoja žiaka. Dôraz kladieme na poskytovanie efektívnej spätnej väzby žiakovi aj rodičom, ale aj na prijímanie spätnej väzy od žiaka a rodičov. Vytvárame priestor na sebahodnotenie žiaka a učíme ho prijať zodpovednosť za svoj osobnostný rozvoj a konanie. Rešpektujeme právo žiaka na omyl.

Pri hodnotení žiakov uplatňujeme tieto indikátory:

školský poriadok internátu, v ktorom sme po dohode so žiakmi a vychovávateľmi určili pravidlá správania sa žiakov v internáte, ich práva,
povinnosti a podmienky na udelenie výchovných opatrení,
pravidlá spolužitia vo výchovnej skupine,
ponuka výchovnovzdelávacej činnosti – účasť žiakov na výchovno-vzdelávacej činnosti.

Preferujeme tieto nástroje hodnotenia:

motivačný rozhovor,
spätná väzba od vychovávateľov a rodičov,
pozorovanie správania žiakov.

V záujme zabezpečenia objektivity hodnotenia všetkých žiakov stanové pravidlá počas školského roka nemeníme a všetky prípadné zmeny konzultujeme so žiakmi a rodičmi.

Pri hodnotení žiakov aplikujeme metódy individuálneho prístupu, povzbudenia, pozorovania, rozhovoru, aktivizácie a úzkej spolupráce s rodičmi žiakov (rozhovor, pochvalné listy). Výsledky hodnotenia žiakov evidujeme v osobných spisoch a v denných záznamoch skupiny.

1. Vnútorný systém kontroly a hodnotenia zamestnancov

Vnútorný systém kontroly pedagogických zamestnancov v našom internáte orientujeme

predovšetkým na zvyšovanie kvality výchovno-vzdelávacej činnosti, najmä na plnenie:

cieľov, ktoré sme si stanovili v strategickom pláne rozvoja internátu,
cieľov, ktoré sme si stanovili vo výchovnom programe internátu,
cieľov v oblastiach, v ktorých dosahujeme dobré výsledky,
cieľov v oblastiach, v ktorých dosahujeme slabšie výsledky,
ďalších operatívnych alebo dlhodobých úloh.

Využívame najmä tieto indikátory hodnotenia:

výsledky a aktivita žiakov, ktorých vychovávateľ usmerňuje,
ponuka výchovnovzdelávacích činností vychovávateľa vo výchovnej skupine,
písomná príprava vychovávateľa,
školský poriadok internátu,
dotazník pre rodičov, žiakov a ostatných vychovávateľov,
ďalšie vzdelávanie vychovávateľov,
záznam o žiakoch.

Nástroje hodnotenia vychovávateľov:

výsledky prieskumov – spätná väzba,
pozorovanie činnosti vychovávateľov,
analýza výsledkov žiakov, ktorých vychovávateľ usmerňuje,
analýza ponuky výchovnovzdelávacích činností vychovávateľa vo výchovnej skupine,
motivačný rozhovor,
hodnotenie výsledkov vychovávateľov v oblasti ďalšieho vzdelávania,
úroveň znalostí a využívania školského poriadku v oblasti udeľovania výchovných opatrení,
úroveň dodržiavania pracovného poriadku,
hodnotenie, overovanie a zlepšenie podmienok a kvality všetkých činností internátu realizujeme predovšetkým metódou vnútornej a vonkajšej autoevalvácie: analýza záznamov o žiakoch.

Pri hodnotení využívame vnútornú aj vonkajšiu autoevalváciu.

Vnútorná autoevalvácia:

permanentné sebahodnotenie činnosti vychovávateľov,
motivačný rozhovor, spojený s vyhodnotením plánu osobného profesijného rastu – riaditeľ SOŠ a internátu,
hodnotenie klímy vo výchovnej skupine,
analýza výsledkov žiakov, ktorých vychovávateľ usmerňuje (dodržiavanie školského poriadku internátu, zodpovednosť v príprave na vyučovanie, správanie a prejavy žiakov, schopnosť participácie, spôsob uspokojovania záujmov) riaditeľ SOŠ a ŠI,
analýza ponuky výchovnovzdelávacích činností vo výchovnej skupine (pestrosť, kvalita, zastúpenie všetkých oblastí výchovy, frekvencia, nadväznosť) riaditeľ SOŠ a ŠI,
hodnotenie výsledkov vychovávateľov v oblasti ďalšieho vzdelávania, uplatňovania inovačných metód práce, aplikovania špecifických zručností, tvorba projektov – riaditeľ SOŠ a ŠI,
vzájomné hodnotenie vychovávateľov – vzájomné hospitácie, „otvorené výchovné činnosti“.

Vonkajšia autoevalvácia:

spätná väzba od žiakov,
spätná väzba od rodičov,
hodnotenie verejnosťou, zriaďovateľom, školskou inšpekciou.

1.8.Výchovné štandardy

Výchovné štandardy obsahujú súbor požiadaviek na osvojenie si vedomostí, zručností a schopností, ktoré majú žiaci získať, aby mohli nadväzovať na vedomosti, zručnosti a schopnosti získané vo výchovno-vzdelávacej činnosti v strednej škole.

Obsahovým štandardom určujeme minimálny obsah výchovy a vzdelávania v jednotlivých výchovných oblastiach tak, aby bola zabezpečená vyvážená, systematická a štandardná úroveň mimoškolskej výchovy vo výchovnej skupine v našom internáte.

Výkonovým štandardom určujeme kritériá úrovne zvládnutia obsahových štandardov. Sú to predpokladané cieľové výstupy, ktoré má dosiahnuť žiak na konci štvorročného pobytu v našom ŠI, primerane svojim schopnostiam.

SPOLOČENSKÁ VÝCHOVA

Obsahové štandardy

Výkonové štandardy

- Slovenské tradície a zvyky

- Kultúrne pamiatky na Slovensku

- Prejavovať hrdosť k národnej a štátnej príslušnosti

- Spoločenská etika

- Diskusia

- Aktívne počúvanie

- Prejavy a formy šikanovania v škole a na pracovisku

- Asertivita

- Interkulturálny dialóg

- Tolerancia

- Komunikovať kultúrnym spôsobom

- Uplatňovať vlastnú autonómiu v skupine, rešpektovať

úlohy skupiny

- Rešpektovať názory ostatných ľudí

- Neverbálna komunikácia

- Verbálna komunikácii

- Práca s modernými informačnými a kom. technológiami

- Komunikácia v cudzom jazyku (záujmová činnosť)

- Využívať všetky dostupné formy komunikácie

- Vyhľadávať nové informácie

- Komunikácia v konflikte

- Komunikácia, ktorá pomáha

- Mediácia konfliktu – metóda riešenia konfliktu

- Samostatne riešiť konflikt

- Používať pozitívne prvky komunikácie v konflikte

- Sebavzdelávanie, aktívne občianstvo

- Zaujať pozitívne postoje k potrebe samostatného

rozvíjania svojej osobnosti

- Spolupráca

- Medziľudské vzťahy

- Empatia

- Zaujať pozitívne postoje k tvorbe kvalitných

medziľudských vzťahov

- Dobrovoľníctvo

- Interkulturalita

- Občianske združenia, neformálne skupiny

- Streetwork

- Participácia, partnerstvo generácii

- Orientovať sa v princípoch aktívneho občianstva

- Ovládať princípy neformálneho vzdelávania

MRAVNÁ VÝCHOVA A VÝCHOVA K HODNOTÁM

Obsahové štandardy

Výkonové štandardy

- Zodpovednosť

- Spolupráca, participácia

- Tolerancia (stereotyp, predsudok, diskriminácia)

- Orientovať sa vo všeľudských hodnotách

- Vyjadriť postoj k pozitívnym hodnotám

- Schopnosť byť zodpovedný za svoje správanie

- Dodržiavať školský poriadok a režim dňa

- Školský poriadok

- Režim dňa

- Žiacka samospráva

- Emocionálne inteligencia

- Sebauvedomenie techniky

- Sebahodnotenie – techniky

- Sebamotivácia – techniky

- Sebaúcta

- Empatia – techniky aktívneho počúvania

- Vyjadriť a pomenovať svoje pocity a emócie

- Pomenovať svoje silné a slabé stránky

- Prejaviť sebareguláciu

- Uplatňovať techniky sebamotivácie

- Poskytovať a prijímať spätnú väzbu

- Schopnosť empatie k spolužiakom

- Rodičia a deti

- Postoj k členom rodiny a ostatným ľuďom

- Generačné konflikty

- Problémy zdravotne znevýhodnených osôb

- Možnosti zdravotne znevýhodnených osôb

- Prejaviť úctu k rodičom, starším ľuďom a osobám so

zdravotným znevýhodnením

- Základné ľudské práva

- Detské práva

- Povinnosti žiaka

- Schopnosť dodržiavať princípy ľudských práv

a osobných slobôd v spolužití v ŠI

PRACOVNÁ VÝCHOVA A ROZUMOVÁ VÝCHOVA

Obsahové štandardy

Výkonové štandardy

- Efektívne učenie – ako sa učiť

- Psychohygiena učenia sa

- Režim dňa, povinnosti žiaka v ŠI

- Sebavzdelávanie

- Sebahodnotenie, silné a slabé stránky

- Osobné ciele a očakávania

- Súťaž, kvíz

- Ako zvládnuť maturitné skúšky

- Kde na vysokú školu

- Výber zamestnania

- Práva a povinnosti zamestnanca

- Plánovať, hodnotiť a vytýčiť si osobné ciele do budúcna

- Uplatňovať autonómnosť v príprave na vyučovanie

- Riešiť, nové neznáme úlohy a situácie

- Zaujať pozitívne postoje k osobnej zodpovednosti za

vykonanú prácu

- Zaujať pozitívne postoje k celoživotnému vzdelávaniu

- Práca s rôznym materiálom

- Netradičné pracovné postupy

- Netradičné techniky

- Základy upratovania

- Údržba odevov

- Súťaživé správanie

- Schopnosť pracovať a kooperovať v skupine

- Aplikovať praktické zručnosti potrebné pre bežný život

- Schopnosť rozvíjať manuálne zručnosti

ESTETICKÁ VÝCHOVA

Obsahové štandardy

Výkonové štandardy

- Regionálne tradície a zvyky

- Kultúrne pamiatky regiónu a Slovenska

- Prejavovať úctu ku kultúrnym a národným tradíciám

- Klasické umenie

- Moderné umenie

- Kultúrne podujatia – divadlo, koncert, výstava

- Zaujať pozitívne postoje k umeniu

- Vlastná tvorba

- Úprava oblečenia, úprava tváre, úprava vlasov

- Pozdrav, predstavenie sa

- Kurz spoločenského správania

- Slávnostné príležitosti

- Kultúra stolovania

- Aplikovať základné zásady spoločenskej etikety

- Schopnosť rozvíjať tvorivé schopnosti

- Schopnosť podieľať sa na tvorbe estetického prostredia

- Kultúra vyjadrovania sa, vulgarizmy, slang

- Rozlišovať vulgárne a kultúrne správanie

- Menšiny

- Kultúrne zvyky a prejavy iných národov a kultúr

- Rešpektovať iné kultúry a kultúrne tradície

TELESNÁ VÝCHOVA

Obsahové štandardy

Výkonové štandardy

- Prevencia pred chorobami

- Racionálna výživa

- Moderný človek nefajčí

- Zvládnutie záťaže zo stresu

- Relaxačné cvičenie

- Otužovanie a posilňovanie organizmu

- Ako povedať nie drogám

- Zdravý životný štýl

- Osobná hygiena

- Pomenovať škodlivosť fajčenia, alkoholu a iných drog

- Aplikovať princípy zdravého životného štýlu

- Zaujať pozitívne postoje k preventívnej starostlivosti o

svoje zdravie

- Zaujať pozitívne postoje k pravidelnému cvičeniu a

telesnému pohybu

- Zaujať pozitívne postoje k dodržiavaniu zásad zdravej

výživy

RODINNÁ VÝCHOVA A VÝCHOVA K RODIČOVSTVU A MANŽELSTVU

Obsahové štandardy

Výkonové štandardy

- Porozumenie a tolerancia v partnerskom živote

- Rizikový partner

- Vernosť, spolupráca, dôvera, rešpekt

- Prejavy týrania v rodine

- Krízové centrá

- Porozumieť mravným aspektom rodinného života

- Zaujať pozitívne postoje k zodpovednému vzťahu k

partnerstvu

- Sexuálne kontakty

- Následky, zodpovednosť

- Plánované rodičovstvo

- Zaujať pozitívne postoje k zodpovednému vzťahu k

sexuálnemu životu, k manželstvu a k rodičovstvu

- Základné práce v domácnosti

- Hospodárenie

- Deľba práce

- Prejaviť praktické zručnosti súvisiace so životom v

Rodine

EKOLOGICKÁ VÝCHOVA

Obsahové štandardy

Výkonové štandardy

- Šetrenie energiami

- Využitie neekologického odpadu

- Triedenie odpadu

- Starostlivosť o zeleň

- Schopnosť samostatnej činnosti pri ochrane životného

prostredia

- Prejaviť pozitívne postoje k ochrane životného

prostredia

1.9. Výchovné osnovy

Nadväzujú na výchovné štandardy. Vychovávatelia majú povinnosť plniť stanovené výchovno-vzdelávacie ciele počas školského roka prostredníctvom daného obsahu, pričom majú absolútnu autonómiu vo voľbe metód a foriem práce. Uvedené metódy a formy majú odporúčací charakter.

SPOLOČENSKÁ VÝCHOVA

Cieľ

Obsah

Metódy, formy

Žiaci všetkých ročníkov

Posilniť hrdosť k národnej a štátnej príslušnosti

Slovenské tradície a zvyky, kultúrne pamiatky na Slovensku

- prezentácia

- výstava

- vedomostný kvíz

- interaktívne

podujatie

- fórum invencie

Pochopiť význam kultúrneho správania a kultúrneho presadzovania sa

- asertivita

- diskusia

- etiketa

- prejavy formy šikanovania

v škole, internáte, na praxi

- rozhovor

- hranie rolí

- argumentácia a debata

- tréning

- kurz spoločenského správania

Kultivovať kultúru vyjadrovania sa

- verbálne a neverbálna komunikácia

- hranie rolí

- dramatizácia

- tréning

- zážitková aktivita

Kultivovať zručnosti, využívať všetky dostupné formy komunikácie

- práca s modernými IKT

- komunikácia v cudzom jazyku

- záujmový krúžok

Participovať na živote v ŠI

- súťaže, kvízy

- kultúrne podujatia

- žiacka rada

- diskusia

- argumentácia

- subsidiarita

- práca v redakčnej rade

časopisu SOŠ

Rozvíjať komunikačné zručnosti

- aktívne počúvanie

- prijímanie a dávanie spätnej väzby

- debata

- hranie rolí

- dramatizácia

- iniciačná hra

- tréning

- dotazník

- anketa

- prieskum

Vedieť samostatne a kriticky riešiť konflikty

- komunikácia v konflikte

- komunikácia, ktorá

pomáha

- mediácia konfliktu

- brainstorming

- hranie rolí

- tréning

- subsidiarita

- mediácia

- zážitková aktivita/hra

Osvojiť si informácie o princípoch aktívneho občianstva

- participácia

- dobrovoľníctvo

- interkulturalita

- street work

- občianske združenia, neformálne skupiny mladých

- beseda s odborníkom

- aktivácia

- výmenný pobyt

- prezentácia

- subsidiarita

- dobrovoľníctvo

- street work

Rozvíjať schopnosti tvoriť

kvalitné medziľudské vzťahy

- medziľudské vzťahy

- empatia, antipatia

- tolerancia

- rozhovor

- subsidiarita

- empatická analýza

- diskusia

- iniciačná hra

- interaktívne podujatia

Uvedomiť si potrebu samostatného rozvíjania svojej osobnosti

- sebavzdelávanie

- vytýčenie osobných cieľov

- motivácia

- vyjasnenie hodnôt

- rozhovor

Pochopiť význam aktívnej spolupráce s ostatnými

- spolupráca a kooperácia

- subsidiarita

- aktív výchovnej skupiny

- príprava podujatí vo VS a ŠI

- iniciačná hra

- tréning

- subsidiarita

priebežne

MRAVNÁ VÝCHOVA

Cieľ

Obsah

Metódy, formy

Žiaci všetkých ročníkov

Orientovať sa v ľudských hodnotách

- spolupráca

- zodpovednosť

- tolerancia

- samostatnosť

- brainstorming

- vyjasnenie hodnôt

- príklad

- rozhovor

- hranie rolí

- tréning

Pochopiť význam pozitívnych hodnôt, ako sú zodpovednosť, spolupráca, tolerancia

- zodpovednosť a

participácia

- školský poriadok internátu

- režim dňa

- stereotyp, predsudok

- diskriminácia

- motivácia

- vyjasnenie hodnôt

- rozhovor

- hodnotenie

- príklad

- tréning

- zážitková aktivita/hra

Vedieť prevziať zodpovednosť za svoje správanie

- povinnosti žiaka

- sebauvedomenie

- motivácia

- subsidiarita

- hodnotenie

- príklad

- iniciačná hra

Prejavovať úctu k rodičom, starším, spolubývajúcim

- rodičia a deti

- postoj k členom rodiny

a ostatným ľuďom

. generačné konflikty

- problémy zdravotne

znevýhodnených

- možnosti zdravotne

znevýhodnených

- motivácia

- rozhovor

- diskusia

- hranie rolí

- tréning

- zážitková aktivita/hra

- beseda

Pochopiť význam dodržiavania ľudských práv a základných slobôd

- základné ľudské práva

- detské práva

- práva žiakov

- aktivizácia

- vyjasnenie hodnôt

- prezentácia

- beseda

- diskusia- argumentácia

- iniciačná hra

Rozvíjať právne vedomie

- dodržiavanie a porušovanie

ľudských práv

- beseda

- hranie rolí

- zážitková aktivita

PRACOVNÁ VÝCHOVA

Cieľ

Obsah

Metódy, formy

Žiaci všetkých ročníkov

Pochopiť potrebu autonómnosti v príprave na vyučovanie

- sebavzdelávanie

- režim dňa

- povinnosti žiaka

- motivácia

- povzbudenie

- aktivizácia

- subsidiarita

- hodnotenie

- tréning

Využívať efektívne spôsoby učenia sa

- ako sa učiť

- psychohygiena učenia sa

- ako zvládnuť maturitné

skúšky

- motivácia

- povzbudenie

- rozhovor

- reflexia

- subsidiarita

- hodnotenie

- tréning

- beseda

Pochopiť význam celoživotného vzdelávania

- osobné ciele

- motivácia

- aktivizácia

- subsidiarita

- rozhovor

- diskusia

- hodnotenie

Vedieť samostatne si stanoviť ciele

- sebavzdelávanie

- osobné ciele a očakávania

- kde na vysokú školu

- práva a povinnosti

zamestnanca

- motivácia

- subsidiarita

- rozhovor

- diskusia

- beseda

- reflexia

- autoreflexia

Vedieť pracovať v skupine

- súťaživé správanie

- spolupracujúce správanie

- diskusia

- rozhovor

- tréning

- zážitková aktivita/hra

- interaktívne podujatie

Rozvíjať manuálne zručnosti

- práca s rôznym

materiálom

- netradičné techniky

- netradičné pracovné

postupy

- brainstorming

- motivácia

- aktivizácia

- príklad

- tréning

- záujmový krúžok

- vlastná práca

Získavať zručnosti potrebné pre praktický život

- základy upratovania

- údržba odevov

- motivácia

- aktivizácia

- subsidiarita

- rozhovor

- hodnotenie

- tréning

- vlastná práca

Získavať informácie o alternatívnych pracovných zručnostiach, ako je tvorba projektov, dobrovoľníctvo, street work, a pod.

- občianske združenia

- projekty školy, ŠI

- motivácia

- aktivizácia

- vysvetlenie

- subsidiarita

- beseda

- prezentácia projektu

- tvorba projektu

ESTETICKÁ VÝCHOVA

Cieľ

Obsah

Metódy, formy

Žiaci všetkých ročníkov

Posilniť úctu ku kultúrnym národným hodnotám

- regionálne tradície a zvyky

- kultúrne pamiatky regiónu

a Slovenska

- menšiny

- kultúrne zvyky a prejavy

iných národov

- prezentácia kultúrnych

tradícii a zvykov

- interaktívne podujatie

- fórum invencie

- diskusia

- zážitková aktivita/hra

Rozvíjať vzťah ku klasickému umeniu

- hudba

- tanec

- výtvarné umenie

- záujmový krúžok

- výstava

Rozvíjať talent a umelecké schopnosti

- záujmové krúžky

- kultúrne podujatia v internáte

- motivácia

- aktivizácia

- tréning

- vlastná práca

- súťaž

- fórum invencie

Rozvíjať tvorivé schopnosti a zručnosti

- vlastná tvorba

- práca s netradičným

materiálom

- úprava oblečenia a

Zovňajšku

- motivácia

- aktivizácia

- fórum invencie

- tréning

- záujmový krúžok

- vlastná práca

- výstava

- súťaž

- tvorba projektu

Prejavovať záujem o všetky formy umenia

- divadlo

- opera

- výstavy

- koncert

- moderné umenie

- tanečný kurz

- motivácia

- aktivizácia

- analýza umeleckého

diela

- návšteva kultúrneho

Podujatia

Prejavovať vzťah k estetickej úprave prostredia

- kultúra vyjadrovania sa

- kultúra stolovania

- brainstorming

- fórum invencie

- motivácia

- príklad

- rozhovor

Podieľať sa na tvorbe estetického prostredia

- vlastná práca

- pozdrav

- predstavenie sa

- kultúra vyjadrovania sa,

vulgarizmy

- kurz spoločenského

správania

- hodnotenie

- zážitková aktivita/hra

Pochopiť význam tvorivého spôsobu života

- participácia

- vytyčovanie osobných

cieľov

- subsidiarita

- motivácia

- diskusia

- rozhovor

- hodnotenie a

sebahodnotenie

TELESNÁ VÝCHOVA

Cieľ

Obsah

Metódy, formy

Žiaci všetkých ročníkov

Kultivovať hygienické návyky

- osobná hygiena

- psychohygiena

- motivácia

- rozhovor

- tréning

- hodnotenie

Pochopiť význam preventívnej starostlivosti o svoje zdravie

- prevencia pred chorobami

- motivácia

- aktivácia

- rozhovor

- vysvetľovanie

- beseda

- súťaž

Rozvíjať schopnosť zodpovednosti za svoje zdravie

- preventívne zdravotné

prehliadky

- diskusia

- vysvetľovanie

- beseda

- kvíz

Rozvíjať schopnosť relaxovať pravidelným cvičením a pohybom

- relaxačné cvičenie

- otužovanie a posilňovanie

organizmu

- motivácia

- aktivizácia

- tréning

- záujmový krúžok

- súťaž

Pochopiť škodlivosť fajčenia a alkoholu a iných drog

- moderný človek nefajčí

- ako povedať nie drogám

- motivácia

- príklad

- vysvetľovanie

- prezentácia

Pochopiť význam dodržiavania zásad zdravej výživy

- racionálna strava

- motivácia

- príklad

- vysvetľovanie

- zážitková aktivita/hra

- záujmový krúžok

- prezentácia

Poznať princípy zdravého životného štýlu

- zdravý životný štýl

- zvládnutie stresu a záťaže

- motivácia

- aktivizácia

- príklad

- výcvik

- tréning

- vysvetľovanie

- zážitková aktivita/hra

RODINNÁ VÝCHOVA A VÝCHOVA K RODIČOVSTVU

Cieľ

Obsah

Metódy, formy

Žiaci všetkých ročníkov

Pochopiť význam zodpovedného vzťahu k partnerstvu

- porozumenie a tolerancia

- prejavy týrania v rodine

- krízové centrá

- beseda

- vyjasnenie hodnôt

- diskusia

- dramatizácia

- hranie rolí

- zážitková aktivita/hra

Pochopiť význam zodpovedného vzťahu k sexuálnemu životu, k manželstvu, rodičovstvu

- rizikový partner

- plánované rodičovstvo

- vyjasnenie hodnôt

- beseda

- hranie rolí

- vysvetľovanie

- rozhovor

- diskusia

Pochopiť mravné aspekty rodinného života

- vernosť

- sexuálne kontakty

- následky, zodpovednosť, spolupráca, dôvera

- vyjasnenie hodnôt

- vysvetľovanie

- diskusia

- rozhovor

- beseda

- hranie rolí

Rozvíjať praktické zručnosti súvisiace s rodinným životom

- základné práce v domácnosti

- hospodárenie

- deľba práce, spolupráca

- aktivizácia

- subsidiarita

- diskusia

- vysvetľovanie

- hranie rolí

- tréning

- kurz varenia a pečenia

- záujmový krúžok

Školský internát pri SOŠ remesiel a služieb

Okružná 761/25

POPRAD

VÝCHOVNÝ PROGRAM ŠKOLSKÉHO INTERNÁTU

Forma výchovy a vzdelávania: týždenná

Výchovný jazyk: slovenský

Druh školského zariadenia: štátne

Dátum prerokovania s pedagog.

radou školského zariadenia: 14.11.2019

Dátum prerokovania s radou školy: 12.12.2019

Platnosť dokumentu: 01.01.2020 – 31.12.2025

Zriaďovateľ: Prešovský samosprávny kraj

Mgr. Vasil Kuzmiak

riaditeľ SOŠ remesiel a služieb

a ŠI pri SOŠ remesiel a služieb

1. Charakteristika školského internátu

Veľkosť internátu

V budove internátu majú žiaci k dispozícií 33 izieb, 2 klubovne, 5 kuchyniek, knižnicu, posilňovňu, telocvičňu. Súčasťou internátu je výdajňa jedál.

Na zabezpečenie výchovno-vzdelávacej činnosti máme počítač, laserovú tlačiareň, televízor, odbornú a populárnu literatúru, časopisy, rôzne spoločenské hry.

Charakteristika žiakov

Charakteristika pedagogických zamestnancov

Spolupráca s rodičmi a inými subjektmi

1. Charakteristika výchovného programu

A) Vlastné ciele a poslanie výchovy

Našimi cieľmi výchovy a vzdelávania mimo vyučovania je umožniť každému ubytovanému v našom internáte:

1. Zlepšovať si výchovno-vzdelávacie výsledky:

a) autonómnou zodpovednou prípravou na vyučovanie,

b) dobrovoľnou účasťou na výchovno-vzdelávacej činnosti vo voľnom čase orientovanej na rozvoj vedomostí, zručností a postojov získaných vzdelávaním v školách.

2. Získať vzťah k celoživotnému vzdelávaniu.

3. Rozvoj komunikačných kompetencií.

4. Rozvoj individuálnych záujmov a potrieb.

5. Rozvoj sociálnych kompetencií.

6. Rozvoj občianskych kompetencií.

7. Rozvoj kultúrnych kompetencií.

8. Rozvoj talentu a špecifických osobnostných schopností.

B) Zameranie internátu

V internáte uznávame hodnoty humanizmu, spolupráce, zodpovednosti, autonómie a akceptácie. Chceme byť internátom, v ktorom:

sú realizované právo na slobodu, šťastie a sebarealizáciu žiakov,
sú rozvíjané nadanie, talent a schopnosti každého jedinca,
sú ubytovaní žiaci šťastní,
sú rodičia spokojní a majú záujem efektívne sa podieľať na živote ŠI.

Výchovu a vzdelávanie obohacujeme objavovaním a skúmaním pamätihodnosti a kultúry mesta a blízkeho regiónu.

Individuálne záujmy žiakov rozvíjame v záujmovej činnosti: komunikácia v anglickom jazyku, výroba drobných darčekov, varenie a pečenie, šach, halový futbal, stolný tenis, volejbal.

V budúcnosti chceme zvyšovať kvalitu výchovno-vzdelávacej činnosti:

aplikovaním programu neformálneho vzdelávania s výrazným posilnením participácie žiakov na živote internátu,
orientovaním ďalšieho vzdelávania vychovávateľov na problematiku aktívneho občianstva, ochranu detských a ľudských práv a predchádzanie všetkým formám diskriminácie a intolerancie.

C) Stratégie výchovno-vzdelávacej činnosti

Naše pedagogické stratégie smerujú k rozvíjaniu kľúčových kompetencií, prípadne k utváraniu nových kompetencií žiaka.

Kľúčové kompetencie žiaka

Pedagogické stratégie

Získať vzťah k celoživotnému vzdelávaniu

dramatizáciou, inscenačnými hrami, hraním rolí sa učia žiaci sebahodnoteniu, sebamotivácii a stanoveniu si reálnych cieľov vlastného rozvoja
povzbudzovaním žiakov získavanie nových informácií
využívaním brainstormingu - podporovanie kritického myslenia žiakov
organizovaním vedomostných súťaží, kvízov a záujmovou činnosťou orientovanou na sebavzdelávanie
zážitkovou výchovou netradičné, nové informácie
aktivizáciou žiakov k prezentácii ich vedomostí a zručností
tvorbou spoločných projektov

Pracovné kompetencie

individuálnym prístupom vedieme žiakov k samostatnosti a zodpovednosti za prípravu na vyučovanie
poskytujeme žiakom spätnú väzbu, diskutujeme, zážitkovou výchovou a humanistickým hodnotením vedieme žiakov ku kritickému hodnoteniu svojho pokroku, k prijímaniu spätnej väzby a k uvedomeniu si svojho ďalšieho rozvoja, realizujeme súťaže, v ktorých si žiaci môžu osvojiť alebo rozvinúť manuálne zručnosti potrebné pre praktický život
motivujeme žiakov, aby tvorivo rozvíjali svoje manuálne zručnosti
ponúkame rôznorodé pracovné a záujmové činnosti

Komunikačné kompetencie

povzbudzujeme a motivujeme žiakov pri tvorivom využívaní všetkých dostupných foriem komunikácie (PC, internet)
argumentáciou, diskusiou, dialógom a rozhovorom vedieme žiakov ku kultúrnej komunikácii
aktivizujeme žiakov na prezentáciu a obhajobu osobných názorov ( komunitné zhromaždenie)
povzbudzujeme kritické myslenie žiakov a samostatné riešenie problémov (žiacka rada, výchovná skupina)
učíme žiakov aktívne počúvať, prijímať a dávať spätnú väzbu (rozhovor, diskusia)

Sociálne kompetencie

motivujeme žiakov k rešpektovaniu internátneho poriadku a prevzatiu zodpovednosti za svoje konanie
diskutujeme, vytvárame podmienky pre efektívnu spoluprácu v skupine, aj v rámci internátu (spoločné podujatia)
individuálnym prístupom podporujeme autonómiu každého žiaka v skupine a učíme žiakov rešpektovať úlohy skupiny
povzbudením učíme žiakov vytvárať kvalitné medziľudské vzťahy (spoločné riešenie problémov, podujatia)

Občianske kompetencie

príkladom, debatou, argumentáciou, pomáhame žiakom orientovať sa v základných humanistických hodnotách
podporujeme participáciu žiakov na živote v internáte (žiacka rada, komunitné zhromaždenie)
motivujeme žiaka poznať a domáhať sa svojich práv
návštevami kultúrnych podujatí vedieme žiakov k hrdosti na kultúrne dedičstvo
vysvetľujeme žiakom význam interkulturálneho dialógu, dodržiavania ľudských práv a boja proti rasizmu a xenofóbii
motivujeme žiakov k spolupráci so subjektmi tretieho sektora

Kultúrne kompetencie

pomáhame žiakom poznať a aplikovať zásady spoločenskej etikety
motivujeme žiakov pre prijímanie kultúrnych podnetov (divadlo, výstava)
vysvetľujeme význam rešpektovania iných kultúr, kultúrnych tradícií a potrebu interkulturálneho dialógu

D) Prepojenosť jednotlivých oblastí výchovy

1. Kľúčové kompetencie žiaka internátu

Našim cieľom je, aby žiak internátu mal pri ukončení pobytu v internáte osvojené tieto kľúčové kompetencie, zodpovedajúce jeho osobnostným možnostiam:

Vzťah k celoživotnému vzdelávaniu

rieši nové, neznáme úlohy a situácie,
vyhľadáva nové informácie,
zúčastňuje sa vedomostných súťaží.

Komunikačné kompetencie žiaka

ovláda dostupné formy komunikácie,
ovláda a tvorivo využíva informačnokomunikačné technológie,
uplatňuje komunikačné zručnosti predchádzajúce konfliktom,
uplatňuje techniky aktívneho počúvania a efektívnej komunikácie s ostatnými ľuďmi,
preberá zodpovednosť za svoje komunikačné správanie.

Pracovné kompetencie žiaka

uvedomuje si potrebu svojej prípravy na vyučovanie, ako prostriedok sebarealizácie a osobného rozvoja,
kriticky hodnotí svoj pokrok, prijíma spätnú väzbu uvedomuje si svoje ďalšie rozvojové možnosti,
ovláda základné sebaobslužné pracovné návyky,
ovláda manuálne zručnosti potrebné pre praktický život,
je otvorený svoje manuálne zručnosti tvorivo rozvíjať.

Sociálne kompetencie žiaka

pozná techniky sebariadenia,
pozná techniky sebahodnotenia,
uvedomuje si zodpovednosť dodržiavania spoločných pravidiel a vie prijať zodpovednosť za ich porušenie,
uplatňuje vlastnú autonómiu v skupine, rešpektuje úlohy skupiny,
uvedomuje si význam empatie,
uvedomuje si význam vytvárania kvalitných medziľudských vzťahov,
efektívne spolupracuje v skupine,
prijíma spätnú väzbu, je schopný stanoviť si ciele vlastného rozvoja.

Občianske kompetencie žiaka

vie sa orientovať v základných humanistických hodnotách,
pozná svoje práva a uvedomuje si potrebu prevzatia zodpovednosti za svoje konanie,
uvedomuje si význam interkulturálneho dialógu, dodržiavania ľudských práv a boja proti rasizmu a xenofóbii,
uvedomuje si význam kultúrneho dedičstva,
rešpektuje názory ostatných ľudí.

Kultúrne kompetencie žiaka

pozná základné zásady spoločenskej etikety,
vie sa podieľať na vytváraní kultúrneho prostredia,
uvedomuje si rozdiel medzi vulgárnym a kultúrnym správaním sa,
uvedomuje si potrebu prijímania kultúry v bežnom živote každého človeka,
prijíma kultúrne podnety (napr. návšteva kultúrnych podujatí),
používa kultúrne prejavy v styku s ostatnými ľuďmi,

Ekologická výchova

pochopiť význam aktívnej ochrany životného prostredia,
rozvíjať zručnosti pri samostatnej činnosti pri tvorbe a ochrane životného prostredia.

1. Výchovný plán

Výchovná oblasť	Počet výchovno-vzdelávacích aktivít
Spoločenská výchova	11
Mravná výchova a výchova k hodnotám	11
Pracovná výchova a rozumová výchova	10
Estetická výchova	13
Telesná výchova	12
Rodinná vých. a vých. k manželstvu a rodič.	11
Ekologická výchova	1

Vo výchovnom pláne sme stanovili minimálny, pre vychovávateľa záväzný počet výchovno-vzdelávacích činností (ďalej iba VVČ) na šk. rok tak, aby sa pravidelne striedala ponuka vo všetkých výchovných oblastiach. Takto budeme zabezpečovať systematicky všestranný rozvoj osobnosti žiaka.
Vychovávatelia budú vo svojich výchovných skupinách projektovať ponuku VVČ tak, aby uspokojili záujmy a potreby všetkých žiakov.
Vo výchovnej skupine zloženej so žiakov viacerých ročníkov bude vychovávateľ aplikovať výchovný plán kombinovaný pre všetky ročníky, z ktorých má žiakov vo svojej výchovnej skupine.
Plán činností záujmových krúžkov a internátnych podujatí tvorí prílohy plánu VVČ na príslušný šk. rok.

1. Podmienky na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri výchove

V internáte platí písomný zákaz fajčenia a požívania alkoholických nápojov, či užívania drog vo všetkých objektoch.

1. Vnútorný systém kontroly a hodnotenia žiakov

Pri hodnotení žiakov uplatňujeme tieto indikátory:

školský poriadok internátu, v ktorom sme po dohode so žiakmi a vychovávateľmi určili pravidlá správania sa žiakov v internáte, ich práva,
povinnosti a podmienky na udelenie výchovných opatrení,
pravidlá spolužitia vo výchovnej skupine,
ponuka výchovnovzdelávacej činnosti – účasť žiakov na výchovno-vzdelávacej činnosti.

Preferujeme tieto nástroje hodnotenia:

motivačný rozhovor,
spätná väzba od vychovávateľov a rodičov,
pozorovanie správania žiakov.

V záujme zabezpečenia objektivity hodnotenia všetkých žiakov stanové pravidlá počas školského roka nemeníme a všetky prípadné zmeny konzultujeme so žiakmi a rodičmi.

1. Vnútorný systém kontroly a hodnotenia zamestnancov

Vnútorný systém kontroly pedagogických zamestnancov v našom internáte orientujeme

predovšetkým na zvyšovanie kvality výchovno-vzdelávacej činnosti, najmä na plnenie:

cieľov, ktoré sme si stanovili v strategickom pláne rozvoja internátu,
cieľov, ktoré sme si stanovili vo výchovnom programe internátu,
cieľov v oblastiach, v ktorých dosahujeme dobré výsledky,
cieľov v oblastiach, v ktorých dosahujeme slabšie výsledky,
ďalších operatívnych alebo dlhodobých úloh.

Využívame najmä tieto indikátory hodnotenia:

výsledky a aktivita žiakov, ktorých vychovávateľ usmerňuje,
ponuka výchovnovzdelávacích činností vychovávateľa vo výchovnej skupine,
písomná príprava vychovávateľa,
školský poriadok internátu,
dotazník pre rodičov, žiakov a ostatných vychovávateľov,
ďalšie vzdelávanie vychovávateľov,
záznam o žiakoch.

Nástroje hodnotenia vychovávateľov:

výsledky prieskumov – spätná väzba,
pozorovanie činnosti vychovávateľov,
analýza výsledkov žiakov, ktorých vychovávateľ usmerňuje,
analýza ponuky výchovnovzdelávacích činností vychovávateľa vo výchovnej skupine,
motivačný rozhovor,
hodnotenie výsledkov vychovávateľov v oblasti ďalšieho vzdelávania,
úroveň znalostí a využívania školského poriadku v oblasti udeľovania výchovných opatrení,
úroveň dodržiavania pracovného poriadku,
hodnotenie, overovanie a zlepšenie podmienok a kvality všetkých činností internátu realizujeme predovšetkým metódou vnútornej a vonkajšej autoevalvácie: analýza záznamov o žiakoch.

Pri hodnotení využívame vnútornú aj vonkajšiu autoevalváciu.

Vnútorná autoevalvácia:

permanentné sebahodnotenie činnosti vychovávateľov,
motivačný rozhovor, spojený s vyhodnotením plánu osobného profesijného rastu – riaditeľ SOŠ a internátu,
hodnotenie klímy vo výchovnej skupine,
analýza výsledkov žiakov, ktorých vychovávateľ usmerňuje (dodržiavanie školského poriadku internátu, zodpovednosť v príprave na vyučovanie, správanie a prejavy žiakov, schopnosť participácie, spôsob uspokojovania záujmov) riaditeľ SOŠ a ŠI,
analýza ponuky výchovnovzdelávacích činností vo výchovnej skupine (pestrosť, kvalita, zastúpenie všetkých oblastí výchovy, frekvencia, nadväznosť) riaditeľ SOŠ a ŠI,
hodnotenie výsledkov vychovávateľov v oblasti ďalšieho vzdelávania, uplatňovania inovačných metód práce, aplikovania špecifických zručností, tvorba projektov – riaditeľ SOŠ a ŠI,
vzájomné hodnotenie vychovávateľov – vzájomné hospitácie, „otvorené výchovné činnosti“.

Vonkajšia autoevalvácia:

spätná väzba od žiakov,
spätná väzba od rodičov,
hodnotenie verejnosťou, zriaďovateľom, školskou inšpekciou.

1.8.Výchovné štandardy

SPOLOČENSKÁ VÝCHOVA

Obsahové štandardy

Výkonové štandardy

- Slovenské tradície a zvyky

- Kultúrne pamiatky na Slovensku

- Prejavovať hrdosť k národnej a štátnej príslušnosti

- Spoločenská etika

- Diskusia

- Aktívne počúvanie

- Prejavy a formy šikanovania v škole a na pracovisku

- Asertivita

- Interkulturálny dialóg

- Tolerancia

- Komunikovať kultúrnym spôsobom

- Uplatňovať vlastnú autonómiu v skupine, rešpektovať

úlohy skupiny

- Rešpektovať názory ostatných ľudí

- Neverbálna komunikácia

- Verbálna komunikácii

- Práca s modernými informačnými a kom. technológiami

- Komunikácia v cudzom jazyku (záujmová činnosť)

- Využívať všetky dostupné formy komunikácie

- Vyhľadávať nové informácie

- Komunikácia v konflikte

- Komunikácia, ktorá pomáha

- Mediácia konfliktu – metóda riešenia konfliktu

- Samostatne riešiť konflikt

- Používať pozitívne prvky komunikácie v konflikte

- Sebavzdelávanie, aktívne občianstvo

- Zaujať pozitívne postoje k potrebe samostatného

rozvíjania svojej osobnosti

- Spolupráca

- Medziľudské vzťahy

- Empatia

- Zaujať pozitívne postoje k tvorbe kvalitných

medziľudských vzťahov

- Dobrovoľníctvo

- Interkulturalita

- Občianske združenia, neformálne skupiny

- Streetwork

- Participácia, partnerstvo generácii

- Orientovať sa v princípoch aktívneho občianstva

- Ovládať princípy neformálneho vzdelávania

MRAVNÁ VÝCHOVA A VÝCHOVA K HODNOTÁM

Obsahové štandardy

Výkonové štandardy

- Zodpovednosť

- Spolupráca, participácia

- Tolerancia (stereotyp, predsudok, diskriminácia)

- Orientovať sa vo všeľudských hodnotách

- Vyjadriť postoj k pozitívnym hodnotám

- Schopnosť byť zodpovedný za svoje správanie

- Dodržiavať školský poriadok a režim dňa

- Školský poriadok

- Režim dňa

- Žiacka samospráva

- Emocionálne inteligencia

- Sebauvedomenie techniky

- Sebahodnotenie – techniky

- Sebamotivácia – techniky

- Sebaúcta

- Empatia – techniky aktívneho počúvania

- Vyjadriť a pomenovať svoje pocity a emócie

- Pomenovať svoje silné a slabé stránky

- Prejaviť sebareguláciu

- Uplatňovať techniky sebamotivácie

- Poskytovať a prijímať spätnú väzbu

- Schopnosť empatie k spolužiakom

- Rodičia a deti

- Postoj k členom rodiny a ostatným ľuďom

- Generačné konflikty

- Problémy zdravotne znevýhodnených osôb

- Možnosti zdravotne znevýhodnených osôb

- Prejaviť úctu k rodičom, starším ľuďom a osobám so

zdravotným znevýhodnením

- Základné ľudské práva

- Detské práva

- Povinnosti žiaka

- Schopnosť dodržiavať princípy ľudských práv

a osobných slobôd v spolužití v ŠI

PRACOVNÁ VÝCHOVA A ROZUMOVÁ VÝCHOVA

Obsahové štandardy

Výkonové štandardy

- Efektívne učenie – ako sa učiť

- Psychohygiena učenia sa

- Režim dňa, povinnosti žiaka v ŠI

- Sebavzdelávanie

- Sebahodnotenie, silné a slabé stránky

- Osobné ciele a očakávania

- Súťaž, kvíz

- Ako zvládnuť maturitné skúšky

- Kde na vysokú školu

- Výber zamestnania

- Práva a povinnosti zamestnanca

- Plánovať, hodnotiť a vytýčiť si osobné ciele do budúcna

- Uplatňovať autonómnosť v príprave na vyučovanie

- Riešiť, nové neznáme úlohy a situácie

- Zaujať pozitívne postoje k osobnej zodpovednosti za

vykonanú prácu

- Zaujať pozitívne postoje k celoživotnému vzdelávaniu

- Práca s rôznym materiálom

- Netradičné pracovné postupy

- Netradičné techniky

- Základy upratovania

- Údržba odevov

- Súťaživé správanie

- Schopnosť pracovať a kooperovať v skupine

- Aplikovať praktické zručnosti potrebné pre bežný život

- Schopnosť rozvíjať manuálne zručnosti

ESTETICKÁ VÝCHOVA

Obsahové štandardy

Výkonové štandardy

- Regionálne tradície a zvyky

- Kultúrne pamiatky regiónu a Slovenska

- Prejavovať úctu ku kultúrnym a národným tradíciám

- Klasické umenie

- Moderné umenie

- Kultúrne podujatia – divadlo, koncert, výstava

- Zaujať pozitívne postoje k umeniu

- Vlastná tvorba

- Úprava oblečenia, úprava tváre, úprava vlasov

- Pozdrav, predstavenie sa

- Kurz spoločenského správania

- Slávnostné príležitosti

- Kultúra stolovania

- Aplikovať základné zásady spoločenskej etikety

- Schopnosť rozvíjať tvorivé schopnosti

- Schopnosť podieľať sa na tvorbe estetického prostredia

- Kultúra vyjadrovania sa, vulgarizmy, slang

- Rozlišovať vulgárne a kultúrne správanie

- Menšiny

- Kultúrne zvyky a prejavy iných národov a kultúr

- Rešpektovať iné kultúry a kultúrne tradície

TELESNÁ VÝCHOVA

Obsahové štandardy

Výkonové štandardy

- Prevencia pred chorobami

- Racionálna výživa

- Moderný človek nefajčí

- Zvládnutie záťaže zo stresu

- Relaxačné cvičenie

- Otužovanie a posilňovanie organizmu

- Ako povedať nie drogám

- Zdravý životný štýl

- Osobná hygiena

- Pomenovať škodlivosť fajčenia, alkoholu a iných drog

- Aplikovať princípy zdravého životného štýlu

- Zaujať pozitívne postoje k preventívnej starostlivosti o

svoje zdravie

- Zaujať pozitívne postoje k pravidelnému cvičeniu a

telesnému pohybu

- Zaujať pozitívne postoje k dodržiavaniu zásad zdravej

výživy

RODINNÁ VÝCHOVA A VÝCHOVA K RODIČOVSTVU A MANŽELSTVU

Obsahové štandardy

Výkonové štandardy

- Porozumenie a tolerancia v partnerskom živote

- Rizikový partner

- Vernosť, spolupráca, dôvera, rešpekt

- Prejavy týrania v rodine

- Krízové centrá

- Porozumieť mravným aspektom rodinného života

- Zaujať pozitívne postoje k zodpovednému vzťahu k

partnerstvu

- Sexuálne kontakty

- Následky, zodpovednosť

- Plánované rodičovstvo

- Zaujať pozitívne postoje k zodpovednému vzťahu k

sexuálnemu životu, k manželstvu a k rodičovstvu

- Základné práce v domácnosti

- Hospodárenie

- Deľba práce

- Prejaviť praktické zručnosti súvisiace so životom v

Rodine

EKOLOGICKÁ VÝCHOVA

Obsahové štandardy

Výkonové štandardy

- Šetrenie energiami

- Využitie neekologického odpadu

- Triedenie odpadu

- Starostlivosť o zeleň

- Schopnosť samostatnej činnosti pri ochrane životného

prostredia

- Prejaviť pozitívne postoje k ochrane životného

prostredia

1.9. Výchovné osnovy

SPOLOČENSKÁ VÝCHOVA

Cieľ

Obsah

Metódy, formy

Žiaci všetkých ročníkov

Posilniť hrdosť k národnej a štátnej príslušnosti

Slovenské tradície a zvyky, kultúrne pamiatky na Slovensku

- prezentácia

- výstava

- vedomostný kvíz

- interaktívne

podujatie

- fórum invencie

Pochopiť význam kultúrneho správania a kultúrneho presadzovania sa

- asertivita

- diskusia

- etiketa

- prejavy formy šikanovania

v škole, internáte, na praxi

- rozhovor

- hranie rolí

- argumentácia a debata

- tréning

- kurz spoločenského správania

Kultivovať kultúru vyjadrovania sa

- verbálne a neverbálna komunikácia

- hranie rolí

- dramatizácia

- tréning

- zážitková aktivita

Kultivovať zručnosti, využívať všetky dostupné formy komunikácie

- práca s modernými IKT

- komunikácia v cudzom jazyku

- záujmový krúžok

Participovať na živote v ŠI

- súťaže, kvízy

- kultúrne podujatia

- žiacka rada

- diskusia

- argumentácia

- subsidiarita

- práca v redakčnej rade

časopisu SOŠ

Rozvíjať komunikačné zručnosti

- aktívne počúvanie

- prijímanie a dávanie spätnej väzby

- debata

- hranie rolí

- dramatizácia

- iniciačná hra

- tréning

- dotazník

- anketa

- prieskum

Vedieť samostatne a kriticky riešiť konflikty

- komunikácia v konflikte

- komunikácia, ktorá

pomáha

- mediácia konfliktu

- brainstorming

- hranie rolí

- tréning

- subsidiarita

- mediácia

- zážitková aktivita/hra

Osvojiť si informácie o princípoch aktívneho občianstva

- participácia

- dobrovoľníctvo

- interkulturalita

- street work

- občianske združenia, neformálne skupiny mladých

- beseda s odborníkom

- aktivácia

- výmenný pobyt

- prezentácia

- subsidiarita

- dobrovoľníctvo

- street work

Rozvíjať schopnosti tvoriť

kvalitné medziľudské vzťahy

- medziľudské vzťahy

- empatia, antipatia

- tolerancia

- rozhovor

- subsidiarita

- empatická analýza

- diskusia

- iniciačná hra

- interaktívne podujatia

Uvedomiť si potrebu samostatného rozvíjania svojej osobnosti

- sebavzdelávanie

- vytýčenie osobných cieľov

- motivácia

- vyjasnenie hodnôt

- rozhovor

Pochopiť význam aktívnej spolupráce s ostatnými

- spolupráca a kooperácia

- subsidiarita

- aktív výchovnej skupiny

- príprava podujatí vo VS a ŠI

- iniciačná hra

- tréning

- subsidiarita

priebežne

MRAVNÁ VÝCHOVA

Cieľ

Obsah

Metódy, formy

Žiaci všetkých ročníkov

Orientovať sa v ľudských hodnotách

- spolupráca

- zodpovednosť

- tolerancia

- samostatnosť

- brainstorming

- vyjasnenie hodnôt

- príklad

- rozhovor

- hranie rolí

- tréning

Pochopiť význam pozitívnych hodnôt, ako sú zodpovednosť, spolupráca, tolerancia

- zodpovednosť a

participácia

- školský poriadok internátu

- režim dňa

- stereotyp, predsudok

- diskriminácia

- motivácia

- vyjasnenie hodnôt

- rozhovor

- hodnotenie

- príklad

- tréning

- zážitková aktivita/hra

Vedieť prevziať zodpovednosť za svoje správanie

- povinnosti žiaka

- sebauvedomenie

- motivácia

- subsidiarita

- hodnotenie

- príklad

- iniciačná hra

Prejavovať úctu k rodičom, starším, spolubývajúcim

- rodičia a deti

- postoj k členom rodiny

a ostatným ľuďom

. generačné konflikty

- problémy zdravotne

znevýhodnených

- možnosti zdravotne

znevýhodnených

- motivácia

- rozhovor

- diskusia

- hranie rolí

- tréning

- zážitková aktivita/hra

- beseda

Pochopiť význam dodržiavania ľudských práv a základných slobôd

- základné ľudské práva

- detské práva

- práva žiakov

- aktivizácia

- vyjasnenie hodnôt

- prezentácia

- beseda

- diskusia- argumentácia

- iniciačná hra

Rozvíjať právne vedomie

- dodržiavanie a porušovanie

ľudských práv

- beseda

- hranie rolí

- zážitková aktivita

PRACOVNÁ VÝCHOVA

Cieľ

Obsah

Metódy, formy

Žiaci všetkých ročníkov

Pochopiť potrebu autonómnosti v príprave na vyučovanie

- sebavzdelávanie

- režim dňa

- povinnosti žiaka

- motivácia

- povzbudenie

- aktivizácia

- subsidiarita

- hodnotenie

- tréning

Využívať efektívne spôsoby učenia sa

- ako sa učiť

- psychohygiena učenia sa

- ako zvládnuť maturitné

skúšky

- motivácia

- povzbudenie

- rozhovor

- reflexia

- subsidiarita

- hodnotenie

- tréning

- beseda

Pochopiť význam celoživotného vzdelávania

- osobné ciele

- motivácia

- aktivizácia

- subsidiarita

- rozhovor

- diskusia

- hodnotenie

Vedieť samostatne si stanoviť ciele

- sebavzdelávanie

- osobné ciele a očakávania

- kde na vysokú školu

- práva a povinnosti

zamestnanca

- motivácia

- subsidiarita

- rozhovor

- diskusia

- beseda

- reflexia

- autoreflexia

Vedieť pracovať v skupine

- súťaživé správanie

- spolupracujúce správanie

- diskusia

- rozhovor

- tréning

- zážitková aktivita/hra

- interaktívne podujatie

Rozvíjať manuálne zručnosti

- práca s rôznym

materiálom

- netradičné techniky

- netradičné pracovné

postupy

- brainstorming

- motivácia

- aktivizácia

- príklad

- tréning

- záujmový krúžok

- vlastná práca

Získavať zručnosti potrebné pre praktický život

- základy upratovania

- údržba odevov

- motivácia

- aktivizácia

- subsidiarita

- rozhovor

- hodnotenie

- tréning

- vlastná práca

Získavať informácie o alternatívnych pracovných zručnostiach, ako je tvorba projektov, dobrovoľníctvo, street work, a pod.

- občianske združenia

- projekty školy, ŠI

- motivácia

- aktivizácia

- vysvetlenie

- subsidiarita

- beseda

- prezentácia projektu

- tvorba projektu

ESTETICKÁ VÝCHOVA

Cieľ

Obsah

Metódy, formy

Žiaci všetkých ročníkov

Posilniť úctu ku kultúrnym národným hodnotám

- regionálne tradície a zvyky

- kultúrne pamiatky regiónu

a Slovenska

- menšiny

- kultúrne zvyky a prejavy

iných národov

- prezentácia kultúrnych

tradícii a zvykov

- interaktívne podujatie

- fórum invencie

- diskusia

- zážitková aktivita/hra

Rozvíjať vzťah ku klasickému umeniu

- hudba

- tanec

- výtvarné umenie

- záujmový krúžok

- výstava

Rozvíjať talent a umelecké schopnosti

- záujmové krúžky

- kultúrne podujatia v internáte

- motivácia

- aktivizácia

- tréning

- vlastná práca

- súťaž

- fórum invencie

Rozvíjať tvorivé schopnosti a zručnosti

- vlastná tvorba

- práca s netradičným

materiálom

- úprava oblečenia a

Zovňajšku

- motivácia

- aktivizácia

- fórum invencie

- tréning

- záujmový krúžok

- vlastná práca

- výstava

- súťaž

- tvorba projektu

Prejavovať záujem o všetky formy umenia

- divadlo

- opera

- výstavy

- koncert

- moderné umenie

- tanečný kurz

- motivácia

- aktivizácia

- analýza umeleckého

diela

- návšteva kultúrneho

Podujatia

Prejavovať vzťah k estetickej úprave prostredia

- kultúra vyjadrovania sa

- kultúra stolovania

- brainstorming

- fórum invencie

- motivácia

- príklad

- rozhovor

Podieľať sa na tvorbe estetického prostredia

- vlastná práca

- pozdrav

- predstavenie sa

- kultúra vyjadrovania sa,

vulgarizmy

- kurz spoločenského

správania

- hodnotenie

- zážitková aktivita/hra

Pochopiť význam tvorivého spôsobu života

- participácia

- vytyčovanie osobných

cieľov

- subsidiarita

- motivácia

- diskusia

- rozhovor

- hodnotenie a

sebahodnotenie

TELESNÁ VÝCHOVA

Cieľ

Obsah

Metódy, formy

Žiaci všetkých ročníkov

Kultivovať hygienické návyky

- osobná hygiena

- psychohygiena

- motivácia

- rozhovor

- tréning

- hodnotenie

Pochopiť význam preventívnej starostlivosti o svoje zdravie

- prevencia pred chorobami

- motivácia

- aktivácia

- rozhovor

- vysvetľovanie

- beseda

- súťaž

Rozvíjať schopnosť zodpovednosti za svoje zdravie

- preventívne zdravotné

prehliadky

- diskusia

- vysvetľovanie

- beseda

- kvíz

Rozvíjať schopnosť relaxovať pravidelným cvičením a pohybom

- relaxačné cvičenie

- otužovanie a posilňovanie

organizmu

- motivácia

- aktivizácia

- tréning

- záujmový krúžok

- súťaž

Pochopiť škodlivosť fajčenia a alkoholu a iných drog

- moderný človek nefajčí

- ako povedať nie drogám

- motivácia

- príklad

- vysvetľovanie

- prezentácia

Pochopiť význam dodržiavania zásad zdravej výživy

- racionálna strava

- motivácia

- príklad

- vysvetľovanie

- zážitková aktivita/hra

- záujmový krúžok

- prezentácia

Poznať princípy zdravého životného štýlu

- zdravý životný štýl

- zvládnutie stresu a záťaže

- motivácia

- aktivizácia

- príklad

- výcvik

- tréning

- vysvetľovanie

- zážitková aktivita/hra

RODINNÁ VÝCHOVA A VÝCHOVA K RODIČOVSTVU

Cieľ

Obsah

Metódy, formy

Žiaci všetkých ročníkov

Pochopiť význam zodpovedného vzťahu k partnerstvu

- porozumenie a tolerancia

- prejavy týrania v rodine

- krízové centrá

- beseda

- vyjasnenie hodnôt

- diskusia

- dramatizácia

- hranie rolí

- zážitková aktivita/hra

Pochopiť význam zodpovedného vzťahu k sexuálnemu životu, k manželstvu, rodičovstvu

- rizikový partner

- plánované rodičovstvo

- vyjasnenie hodnôt

- beseda

- hranie rolí

- vysvetľovanie

- rozhovor

- diskusia

Pochopiť mravné aspekty rodinného života

- vernosť

- sexuálne kontakty

- následky, zodpovednosť, spolupráca, dôvera

- vyjasnenie hodnôt

- vysvetľovanie

- diskusia

- rozhovor

- beseda

- hranie rolí

Rozvíjať praktické zručnosti súvisiace s rodinným životom

- základné práce v domácnosti

- hospodárenie

- deľba práce, spolupráca

- aktivizácia

- subsidiarita

- diskusia

- vysvetľovanie

- hranie rolí

- tréning

- kurz varenia a pečenia

- záujmový krúžok

Školský internát pri SOŠ remesiel a služieb

Okružná 761/25

POPRAD

VÝCHOVNÝ PROGRAM ŠKOLSKÉHO INTERNÁTU

Forma výchovy a vzdelávania: týždenná

Výchovný jazyk: slovenský

Druh školského zariadenia: štátne

Dátum prerokovania s pedagog.

radou školského zariadenia: 14.11.2019

Dátum prerokovania s radou školy: 12.12.2019

Platnosť dokumentu: 01.01.2020 – 31.12.2025

Zriaďovateľ: Prešovský samosprávny kraj

Mgr. Vasil Kuzmiak

riaditeľ SOŠ remesiel a služieb

a ŠI pri SOŠ remesiel a služieb

1. Charakteristika školského internátu

Veľkosť internátu

V budove internátu majú žiaci k dispozícií 33 izieb, 2 klubovne, 5 kuchyniek, knižnicu, posilňovňu, telocvičňu. Súčasťou internátu je výdajňa jedál.

Na zabezpečenie výchovno-vzdelávacej činnosti máme počítač, laserovú tlačiareň, televízor, odbornú a populárnu literatúru, časopisy, rôzne spoločenské hry.

Charakteristika žiakov

Charakteristika pedagogických zamestnancov

Spolupráca s rodičmi a inými subjektmi

1. Charakteristika výchovného programu

A) Vlastné ciele a poslanie výchovy

Našimi cieľmi výchovy a vzdelávania mimo vyučovania je umožniť každému ubytovanému v našom internáte:

1. Zlepšovať si výchovno-vzdelávacie výsledky:

a) autonómnou zodpovednou prípravou na vyučovanie,

b) dobrovoľnou účasťou na výchovno-vzdelávacej činnosti vo voľnom čase orientovanej na rozvoj vedomostí, zručností a postojov získaných vzdelávaním v školách.

2. Získať vzťah k celoživotnému vzdelávaniu.

3. Rozvoj komunikačných kompetencií.

4. Rozvoj individuálnych záujmov a potrieb.

5. Rozvoj sociálnych kompetencií.

6. Rozvoj občianskych kompetencií.

7. Rozvoj kultúrnych kompetencií.

8. Rozvoj talentu a špecifických osobnostných schopností.

B) Zameranie internátu

V internáte uznávame hodnoty humanizmu, spolupráce, zodpovednosti, autonómie a akceptácie. Chceme byť internátom, v ktorom:

sú realizované právo na slobodu, šťastie a sebarealizáciu žiakov,
sú rozvíjané nadanie, talent a schopnosti každého jedinca,
sú ubytovaní žiaci šťastní,
sú rodičia spokojní a majú záujem efektívne sa podieľať na živote ŠI.

Výchovu a vzdelávanie obohacujeme objavovaním a skúmaním pamätihodnosti a kultúry mesta a blízkeho regiónu.

Individuálne záujmy žiakov rozvíjame v záujmovej činnosti: komunikácia v anglickom jazyku, výroba drobných darčekov, varenie a pečenie, šach, halový futbal, stolný tenis, volejbal.

V budúcnosti chceme zvyšovať kvalitu výchovno-vzdelávacej činnosti:

aplikovaním programu neformálneho vzdelávania s výrazným posilnením participácie žiakov na živote internátu,
orientovaním ďalšieho vzdelávania vychovávateľov na problematiku aktívneho občianstva, ochranu detských a ľudských práv a predchádzanie všetkým formám diskriminácie a intolerancie.

C) Stratégie výchovno-vzdelávacej činnosti

Naše pedagogické stratégie smerujú k rozvíjaniu kľúčových kompetencií, prípadne k utváraniu nových kompetencií žiaka.

Kľúčové kompetencie žiaka

Pedagogické stratégie

Získať vzťah k celoživotnému vzdelávaniu

dramatizáciou, inscenačnými hrami, hraním rolí sa učia žiaci sebahodnoteniu, sebamotivácii a stanoveniu si reálnych cieľov vlastného rozvoja
povzbudzovaním žiakov získavanie nových informácií
využívaním brainstormingu - podporovanie kritického myslenia žiakov
organizovaním vedomostných súťaží, kvízov a záujmovou činnosťou orientovanou na sebavzdelávanie
zážitkovou výchovou netradičné, nové informácie
aktivizáciou žiakov k prezentácii ich vedomostí a zručností
tvorbou spoločných projektov

Pracovné kompetencie

individuálnym prístupom vedieme žiakov k samostatnosti a zodpovednosti za prípravu na vyučovanie
poskytujeme žiakom spätnú väzbu, diskutujeme, zážitkovou výchovou a humanistickým hodnotením vedieme žiakov ku kritickému hodnoteniu svojho pokroku, k prijímaniu spätnej väzby a k uvedomeniu si svojho ďalšieho rozvoja, realizujeme súťaže, v ktorých si žiaci môžu osvojiť alebo rozvinúť manuálne zručnosti potrebné pre praktický život
motivujeme žiakov, aby tvorivo rozvíjali svoje manuálne zručnosti
ponúkame rôznorodé pracovné a záujmové činnosti

Komunikačné kompetencie

povzbudzujeme a motivujeme žiakov pri tvorivom využívaní všetkých dostupných foriem komunikácie (PC, internet)
argumentáciou, diskusiou, dialógom a rozhovorom vedieme žiakov ku kultúrnej komunikácii
aktivizujeme žiakov na prezentáciu a obhajobu osobných názorov ( komunitné zhromaždenie)
povzbudzujeme kritické myslenie žiakov a samostatné riešenie problémov (žiacka rada, výchovná skupina)
učíme žiakov aktívne počúvať, prijímať a dávať spätnú väzbu (rozhovor, diskusia)

Sociálne kompetencie

motivujeme žiakov k rešpektovaniu internátneho poriadku a prevzatiu zodpovednosti za svoje konanie
diskutujeme, vytvárame podmienky pre efektívnu spoluprácu v skupine, aj v rámci internátu (spoločné podujatia)
individuálnym prístupom podporujeme autonómiu každého žiaka v skupine a učíme žiakov rešpektovať úlohy skupiny
povzbudením učíme žiakov vytvárať kvalitné medziľudské vzťahy (spoločné riešenie problémov, podujatia)

Občianske kompetencie

príkladom, debatou, argumentáciou, pomáhame žiakom orientovať sa v základných humanistických hodnotách
podporujeme participáciu žiakov na živote v internáte (žiacka rada, komunitné zhromaždenie)
motivujeme žiaka poznať a domáhať sa svojich práv
návštevami kultúrnych podujatí vedieme žiakov k hrdosti na kultúrne dedičstvo
vysvetľujeme žiakom význam interkulturálneho dialógu, dodržiavania ľudských práv a boja proti rasizmu a xenofóbii
motivujeme žiakov k spolupráci so subjektmi tretieho sektora

Kultúrne kompetencie

pomáhame žiakom poznať a aplikovať zásady spoločenskej etikety
motivujeme žiakov pre prijímanie kultúrnych podnetov (divadlo, výstava)
vysvetľujeme význam rešpektovania iných kultúr, kultúrnych tradícií a potrebu interkulturálneho dialógu

D) Prepojenosť jednotlivých oblastí výchovy

1. Kľúčové kompetencie žiaka internátu

Našim cieľom je, aby žiak internátu mal pri ukončení pobytu v internáte osvojené tieto kľúčové kompetencie, zodpovedajúce jeho osobnostným možnostiam:

Vzťah k celoživotnému vzdelávaniu

rieši nové, neznáme úlohy a situácie,
vyhľadáva nové informácie,
zúčastňuje sa vedomostných súťaží.

Komunikačné kompetencie žiaka

ovláda dostupné formy komunikácie,
ovláda a tvorivo využíva informačnokomunikačné technológie,
uplatňuje komunikačné zručnosti predchádzajúce konfliktom,
uplatňuje techniky aktívneho počúvania a efektívnej komunikácie s ostatnými ľuďmi,
preberá zodpovednosť za svoje komunikačné správanie.

Pracovné kompetencie žiaka

uvedomuje si potrebu svojej prípravy na vyučovanie, ako prostriedok sebarealizácie a osobného rozvoja,
kriticky hodnotí svoj pokrok, prijíma spätnú väzbu uvedomuje si svoje ďalšie rozvojové možnosti,
ovláda základné sebaobslužné pracovné návyky,
ovláda manuálne zručnosti potrebné pre praktický život,
je otvorený svoje manuálne zručnosti tvorivo rozvíjať.

Sociálne kompetencie žiaka

pozná techniky sebariadenia,
pozná techniky sebahodnotenia,
uvedomuje si zodpovednosť dodržiavania spoločných pravidiel a vie prijať zodpovednosť za ich porušenie,
uplatňuje vlastnú autonómiu v skupine, rešpektuje úlohy skupiny,
uvedomuje si význam empatie,
uvedomuje si význam vytvárania kvalitných medziľudských vzťahov,
efektívne spolupracuje v skupine,
prijíma spätnú väzbu, je schopný stanoviť si ciele vlastného rozvoja.

Občianske kompetencie žiaka

vie sa orientovať v základných humanistických hodnotách,
pozná svoje práva a uvedomuje si potrebu prevzatia zodpovednosti za svoje konanie,
uvedomuje si význam interkulturálneho dialógu, dodržiavania ľudských práv a boja proti rasizmu a xenofóbii,
uvedomuje si význam kultúrneho dedičstva,
rešpektuje názory ostatných ľudí.

Kultúrne kompetencie žiaka

pozná základné zásady spoločenskej etikety,
vie sa podieľať na vytváraní kultúrneho prostredia,
uvedomuje si rozdiel medzi vulgárnym a kultúrnym správaním sa,
uvedomuje si potrebu prijímania kultúry v bežnom živote každého človeka,
prijíma kultúrne podnety (napr. návšteva kultúrnych podujatí),
používa kultúrne prejavy v styku s ostatnými ľuďmi,

Ekologická výchova

pochopiť význam aktívnej ochrany životného prostredia,
rozvíjať zručnosti pri samostatnej činnosti pri tvorbe a ochrane životného prostredia.

1. Výchovný plán

Výchovná oblasť	Počet výchovno-vzdelávacích aktivít
Spoločenská výchova	11
Mravná výchova a výchova k hodnotám	11
Pracovná výchova a rozumová výchova	10
Estetická výchova	13
Telesná výchova	12
Rodinná vých. a vých. k manželstvu a rodič.	11
Ekologická výchova	1

Vo výchovnom pláne sme stanovili minimálny, pre vychovávateľa záväzný počet výchovno-vzdelávacích činností (ďalej iba VVČ) na šk. rok tak, aby sa pravidelne striedala ponuka vo všetkých výchovných oblastiach. Takto budeme zabezpečovať systematicky všestranný rozvoj osobnosti žiaka.
Vychovávatelia budú vo svojich výchovných skupinách projektovať ponuku VVČ tak, aby uspokojili záujmy a potreby všetkých žiakov.
Vo výchovnej skupine zloženej so žiakov viacerých ročníkov bude vychovávateľ aplikovať výchovný plán kombinovaný pre všetky ročníky, z ktorých má žiakov vo svojej výchovnej skupine.
Plán činností záujmových krúžkov a internátnych podujatí tvorí prílohy plánu VVČ na príslušný šk. rok.

1. Podmienky na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri výchove

V internáte platí písomný zákaz fajčenia a požívania alkoholických nápojov, či užívania drog vo všetkých objektoch.

1. Vnútorný systém kontroly a hodnotenia žiakov

Pri hodnotení žiakov uplatňujeme tieto indikátory:

školský poriadok internátu, v ktorom sme po dohode so žiakmi a vychovávateľmi určili pravidlá správania sa žiakov v internáte, ich práva,
povinnosti a podmienky na udelenie výchovných opatrení,
pravidlá spolužitia vo výchovnej skupine,
ponuka výchovnovzdelávacej činnosti – účasť žiakov na výchovno-vzdelávacej činnosti.

Preferujeme tieto nástroje hodnotenia:

motivačný rozhovor,
spätná väzba od vychovávateľov a rodičov,
pozorovanie správania žiakov.

V záujme zabezpečenia objektivity hodnotenia všetkých žiakov stanové pravidlá počas školského roka nemeníme a všetky prípadné zmeny konzultujeme so žiakmi a rodičmi.

1. Vnútorný systém kontroly a hodnotenia zamestnancov

Vnútorný systém kontroly pedagogických zamestnancov v našom internáte orientujeme

predovšetkým na zvyšovanie kvality výchovno-vzdelávacej činnosti, najmä na plnenie:

cieľov, ktoré sme si stanovili v strategickom pláne rozvoja internátu,
cieľov, ktoré sme si stanovili vo výchovnom programe internátu,
cieľov v oblastiach, v ktorých dosahujeme dobré výsledky,
cieľov v oblastiach, v ktorých dosahujeme slabšie výsledky,
ďalších operatívnych alebo dlhodobých úloh.

Využívame najmä tieto indikátory hodnotenia:

výsledky a aktivita žiakov, ktorých vychovávateľ usmerňuje,
ponuka výchovnovzdelávacích činností vychovávateľa vo výchovnej skupine,
písomná príprava vychovávateľa,
školský poriadok internátu,
dotazník pre rodičov, žiakov a ostatných vychovávateľov,
ďalšie vzdelávanie vychovávateľov,
záznam o žiakoch.

Nástroje hodnotenia vychovávateľov:

výsledky prieskumov – spätná väzba,
pozorovanie činnosti vychovávateľov,
analýza výsledkov žiakov, ktorých vychovávateľ usmerňuje,
analýza ponuky výchovnovzdelávacích činností vychovávateľa vo výchovnej skupine,
motivačný rozhovor,
hodnotenie výsledkov vychovávateľov v oblasti ďalšieho vzdelávania,
úroveň znalostí a využívania školského poriadku v oblasti udeľovania výchovných opatrení,
úroveň dodržiavania pracovného poriadku,
hodnotenie, overovanie a zlepšenie podmienok a kvality všetkých činností internátu realizujeme predovšetkým metódou vnútornej a vonkajšej autoevalvácie: analýza záznamov o žiakoch.

Pri hodnotení využívame vnútornú aj vonkajšiu autoevalváciu.

Vnútorná autoevalvácia:

permanentné sebahodnotenie činnosti vychovávateľov,
motivačný rozhovor, spojený s vyhodnotením plánu osobného profesijného rastu – riaditeľ SOŠ a internátu,
hodnotenie klímy vo výchovnej skupine,
analýza výsledkov žiakov, ktorých vychovávateľ usmerňuje (dodržiavanie školského poriadku internátu, zodpovednosť v príprave na vyučovanie, správanie a prejavy žiakov, schopnosť participácie, spôsob uspokojovania záujmov) riaditeľ SOŠ a ŠI,
analýza ponuky výchovnovzdelávacích činností vo výchovnej skupine (pestrosť, kvalita, zastúpenie všetkých oblastí výchovy, frekvencia, nadväznosť) riaditeľ SOŠ a ŠI,
hodnotenie výsledkov vychovávateľov v oblasti ďalšieho vzdelávania, uplatňovania inovačných metód práce, aplikovania špecifických zručností, tvorba projektov – riaditeľ SOŠ a ŠI,
vzájomné hodnotenie vychovávateľov – vzájomné hospitácie, „otvorené výchovné činnosti“.

Vonkajšia autoevalvácia:

spätná väzba od žiakov,
spätná väzba od rodičov,
hodnotenie verejnosťou, zriaďovateľom, školskou inšpekciou.

1.8.Výchovné štandardy

SPOLOČENSKÁ VÝCHOVA

Obsahové štandardy

Výkonové štandardy

- Slovenské tradície a zvyky

- Kultúrne pamiatky na Slovensku

- Prejavovať hrdosť k národnej a štátnej príslušnosti

- Spoločenská etika

- Diskusia

- Aktívne počúvanie

- Prejavy a formy šikanovania v škole a na pracovisku

- Asertivita

- Interkulturálny dialóg

- Tolerancia

- Komunikovať kultúrnym spôsobom

- Uplatňovať vlastnú autonómiu v skupine, rešpektovať

úlohy skupiny

- Rešpektovať názory ostatných ľudí

- Neverbálna komunikácia

- Verbálna komunikácii

- Práca s modernými informačnými a kom. technológiami

- Komunikácia v cudzom jazyku (záujmová činnosť)

- Využívať všetky dostupné formy komunikácie

- Vyhľadávať nové informácie

- Komunikácia v konflikte

- Komunikácia, ktorá pomáha

- Mediácia konfliktu – metóda riešenia konfliktu

- Samostatne riešiť konflikt

- Používať pozitívne prvky komunikácie v konflikte

- Sebavzdelávanie, aktívne občianstvo

- Zaujať pozitívne postoje k potrebe samostatného

rozvíjania svojej osobnosti

- Spolupráca

- Medziľudské vzťahy

- Empatia

- Zaujať pozitívne postoje k tvorbe kvalitných

medziľudských vzťahov

- Dobrovoľníctvo

- Interkulturalita

- Občianske združenia, neformálne skupiny

- Streetwork

- Participácia, partnerstvo generácii

- Orientovať sa v princípoch aktívneho občianstva

- Ovládať princípy neformálneho vzdelávania

MRAVNÁ VÝCHOVA A VÝCHOVA K HODNOTÁM

Obsahové štandardy

Výkonové štandardy

- Zodpovednosť

- Spolupráca, participácia

- Tolerancia (stereotyp, predsudok, diskriminácia)

- Orientovať sa vo všeľudských hodnotách

- Vyjadriť postoj k pozitívnym hodnotám

- Schopnosť byť zodpovedný za svoje správanie

- Dodržiavať školský poriadok a režim dňa

- Školský poriadok

- Režim dňa

- Žiacka samospráva

- Emocionálne inteligencia

- Sebauvedomenie techniky

- Sebahodnotenie – techniky

- Sebamotivácia – techniky

- Sebaúcta

- Empatia – techniky aktívneho počúvania

- Vyjadriť a pomenovať svoje pocity a emócie

- Pomenovať svoje silné a slabé stránky

- Prejaviť sebareguláciu

- Uplatňovať techniky sebamotivácie

- Poskytovať a prijímať spätnú väzbu

- Schopnosť empatie k spolužiakom

- Rodičia a deti

- Postoj k členom rodiny a ostatným ľuďom

- Generačné konflikty

- Problémy zdravotne znevýhodnených osôb

- Možnosti zdravotne znevýhodnených osôb

- Prejaviť úctu k rodičom, starším ľuďom a osobám so

zdravotným znevýhodnením

- Základné ľudské práva

- Detské práva

- Povinnosti žiaka

- Schopnosť dodržiavať princípy ľudských práv

a osobných slobôd v spolužití v ŠI

PRACOVNÁ VÝCHOVA A ROZUMOVÁ VÝCHOVA

Obsahové štandardy

Výkonové štandardy

- Efektívne učenie – ako sa učiť

- Psychohygiena učenia sa

- Režim dňa, povinnosti žiaka v ŠI

- Sebavzdelávanie

- Sebahodnotenie, silné a slabé stránky

- Osobné ciele a očakávania

- Súťaž, kvíz

- Ako zvládnuť maturitné skúšky

- Kde na vysokú školu

- Výber zamestnania

- Práva a povinnosti zamestnanca

- Plánovať, hodnotiť a vytýčiť si osobné ciele do budúcna

- Uplatňovať autonómnosť v príprave na vyučovanie

- Riešiť, nové neznáme úlohy a situácie

- Zaujať pozitívne postoje k osobnej zodpovednosti za

vykonanú prácu

- Zaujať pozitívne postoje k celoživotnému vzdelávaniu

- Práca s rôznym materiálom

- Netradičné pracovné postupy

- Netradičné techniky

- Základy upratovania

- Údržba odevov

- Súťaživé správanie

- Schopnosť pracovať a kooperovať v skupine

- Aplikovať praktické zručnosti potrebné pre bežný život

- Schopnosť rozvíjať manuálne zručnosti

ESTETICKÁ VÝCHOVA

Obsahové štandardy

Výkonové štandardy

- Regionálne tradície a zvyky

- Kultúrne pamiatky regiónu a Slovenska

- Prejavovať úctu ku kultúrnym a národným tradíciám

- Klasické umenie

- Moderné umenie

- Kultúrne podujatia – divadlo, koncert, výstava

- Zaujať pozitívne postoje k umeniu

- Vlastná tvorba

- Úprava oblečenia, úprava tváre, úprava vlasov

- Pozdrav, predstavenie sa

- Kurz spoločenského správania

- Slávnostné príležitosti

- Kultúra stolovania

- Aplikovať základné zásady spoločenskej etikety

- Schopnosť rozvíjať tvorivé schopnosti

- Schopnosť podieľať sa na tvorbe estetického prostredia

- Kultúra vyjadrovania sa, vulgarizmy, slang

- Rozlišovať vulgárne a kultúrne správanie

- Menšiny

- Kultúrne zvyky a prejavy iných národov a kultúr

- Rešpektovať iné kultúry a kultúrne tradície

TELESNÁ VÝCHOVA

Obsahové štandardy

Výkonové štandardy

- Prevencia pred chorobami

- Racionálna výživa

- Moderný človek nefajčí

- Zvládnutie záťaže zo stresu

- Relaxačné cvičenie

- Otužovanie a posilňovanie organizmu

- Ako povedať nie drogám

- Zdravý životný štýl

- Osobná hygiena

- Pomenovať škodlivosť fajčenia, alkoholu a iných drog

- Aplikovať princípy zdravého životného štýlu

- Zaujať pozitívne postoje k preventívnej starostlivosti o

svoje zdravie

- Zaujať pozitívne postoje k pravidelnému cvičeniu a

telesnému pohybu

- Zaujať pozitívne postoje k dodržiavaniu zásad zdravej

výživy

RODINNÁ VÝCHOVA A VÝCHOVA K RODIČOVSTVU A MANŽELSTVU

Obsahové štandardy

Výkonové štandardy

- Porozumenie a tolerancia v partnerskom živote

- Rizikový partner

- Vernosť, spolupráca, dôvera, rešpekt

- Prejavy týrania v rodine

- Krízové centrá

- Porozumieť mravným aspektom rodinného života

- Zaujať pozitívne postoje k zodpovednému vzťahu k

partnerstvu

- Sexuálne kontakty

- Následky, zodpovednosť

- Plánované rodičovstvo

- Zaujať pozitívne postoje k zodpovednému vzťahu k

sexuálnemu životu, k manželstvu a k rodičovstvu

- Základné práce v domácnosti

- Hospodárenie

- Deľba práce

- Prejaviť praktické zručnosti súvisiace so životom v

Rodine

EKOLOGICKÁ VÝCHOVA

Obsahové štandardy

Výkonové štandardy

- Šetrenie energiami

- Využitie neekologického odpadu

- Triedenie odpadu

- Starostlivosť o zeleň

- Schopnosť samostatnej činnosti pri ochrane životného

prostredia

- Prejaviť pozitívne postoje k ochrane životného

prostredia

1.9. Výchovné osnovy

SPOLOČENSKÁ VÝCHOVA

Cieľ

Obsah

Metódy, formy

Žiaci všetkých ročníkov

Posilniť hrdosť k národnej a štátnej príslušnosti

Slovenské tradície a zvyky, kultúrne pamiatky na Slovensku

- prezentácia

- výstava

- vedomostný kvíz

- interaktívne

podujatie

- fórum invencie

Pochopiť význam kultúrneho správania a kultúrneho presadzovania sa

- asertivita

- diskusia

- etiketa

- prejavy formy šikanovania

v škole, internáte, na praxi

- rozhovor

- hranie rolí

- argumentácia a debata

- tréning

- kurz spoločenského správania

Kultivovať kultúru vyjadrovania sa

- verbálne a neverbálna komunikácia

- hranie rolí

- dramatizácia

- tréning

- zážitková aktivita

Kultivovať zručnosti, využívať všetky dostupné formy komunikácie

- práca s modernými IKT

- komunikácia v cudzom jazyku

- záujmový krúžok

Participovať na živote v ŠI

- súťaže, kvízy

- kultúrne podujatia

- žiacka rada

- diskusia

- argumentácia

- subsidiarita

- práca v redakčnej rade

časopisu SOŠ

Rozvíjať komunikačné zručnosti

- aktívne počúvanie

- prijímanie a dávanie spätnej väzby

- debata

- hranie rolí

- dramatizácia

- iniciačná hra

- tréning

- dotazník

- anketa

- prieskum

Vedieť samostatne a kriticky riešiť konflikty

- komunikácia v konflikte

- komunikácia, ktorá

pomáha

- mediácia konfliktu

- brainstorming

- hranie rolí

- tréning

- subsidiarita

- mediácia

- zážitková aktivita/hra

Osvojiť si informácie o princípoch aktívneho občianstva

- participácia

- dobrovoľníctvo

- interkulturalita

- street work

- občianske združenia, neformálne skupiny mladých

- beseda s odborníkom

- aktivácia

- výmenný pobyt

- prezentácia

- subsidiarita

- dobrovoľníctvo

- street work

Rozvíjať schopnosti tvoriť

kvalitné medziľudské vzťahy

- medziľudské vzťahy

- empatia, antipatia

- tolerancia

- rozhovor

- subsidiarita

- empatická analýza

- diskusia

- iniciačná hra

- interaktívne podujatia

Uvedomiť si potrebu samostatného rozvíjania svojej osobnosti

- sebavzdelávanie

- vytýčenie osobných cieľov

- motivácia

- vyjasnenie hodnôt

- rozhovor

Pochopiť význam aktívnej spolupráce s ostatnými

- spolupráca a kooperácia

- subsidiarita

- aktív výchovnej skupiny

- príprava podujatí vo VS a ŠI

- iniciačná hra

- tréning

- subsidiarita

priebežne

MRAVNÁ VÝCHOVA

Cieľ

Obsah

Metódy, formy

Žiaci všetkých ročníkov

Orientovať sa v ľudských hodnotách

- spolupráca

- zodpovednosť

- tolerancia

- samostatnosť

- brainstorming

- vyjasnenie hodnôt

- príklad

- rozhovor

- hranie rolí

- tréning

Pochopiť význam pozitívnych hodnôt, ako sú zodpovednosť, spolupráca, tolerancia

- zodpovednosť a

participácia

- školský poriadok internátu

- režim dňa

- stereotyp, predsudok

- diskriminácia

- motivácia

- vyjasnenie hodnôt

- rozhovor

- hodnotenie

- príklad

- tréning

- zážitková aktivita/hra

Vedieť prevziať zodpovednosť za svoje správanie

- povinnosti žiaka

- sebauvedomenie

- motivácia

- subsidiarita

- hodnotenie

- príklad

- iniciačná hra

Prejavovať úctu k rodičom, starším, spolubývajúcim

- rodičia a deti

- postoj k členom rodiny

a ostatným ľuďom

. generačné konflikty

- problémy zdravotne

znevýhodnených

- možnosti zdravotne

znevýhodnených

- motivácia

- rozhovor

- diskusia

- hranie rolí

- tréning

- zážitková aktivita/hra

- beseda

Pochopiť význam dodržiavania ľudských práv a základných slobôd

- základné ľudské práva

- detské práva

- práva žiakov

- aktivizácia

- vyjasnenie hodnôt

- prezentácia

- beseda

- diskusia- argumentácia

- iniciačná hra

Rozvíjať právne vedomie

- dodržiavanie a porušovanie

ľudských práv

- beseda

- hranie rolí

- zážitková aktivita

PRACOVNÁ VÝCHOVA

Cieľ

Obsah

Metódy, formy

Žiaci všetkých ročníkov

Pochopiť potrebu autonómnosti v príprave na vyučovanie

- sebavzdelávanie

- režim dňa

- povinnosti žiaka

- motivácia

- povzbudenie

- aktivizácia

- subsidiarita

- hodnotenie

- tréning

Využívať efektívne spôsoby učenia sa

- ako sa učiť

- psychohygiena učenia sa

- ako zvládnuť maturitné

skúšky

- motivácia

- povzbudenie

- rozhovor

- reflexia

- subsidiarita

- hodnotenie

- tréning

- beseda

Pochopiť význam celoživotného vzdelávania

- osobné ciele

- motivácia

- aktivizácia

- subsidiarita

- rozhovor

- diskusia

- hodnotenie

Vedieť samostatne si stanoviť ciele

- sebavzdelávanie

- osobné ciele a očakávania

- kde na vysokú školu

- práva a povinnosti

zamestnanca

- motivácia

- subsidiarita

- rozhovor

- diskusia

- beseda

- reflexia

- autoreflexia

Vedieť pracovať v skupine

- súťaživé správanie

- spolupracujúce správanie

- diskusia

- rozhovor

- tréning

- zážitková aktivita/hra

- interaktívne podujatie

Rozvíjať manuálne zručnosti

- práca s rôznym

materiálom

- netradičné techniky

- netradičné pracovné

postupy

- brainstorming

- motivácia

- aktivizácia

- príklad

- tréning

- záujmový krúžok

- vlastná práca

Získavať zručnosti potrebné pre praktický život

- základy upratovania

- údržba odevov

- motivácia

- aktivizácia

- subsidiarita

- rozhovor

- hodnotenie

- tréning

- vlastná práca

Získavať informácie o alternatívnych pracovných zručnostiach, ako je tvorba projektov, dobrovoľníctvo, street work, a pod.

- občianske združenia

- projekty školy, ŠI

- motivácia

- aktivizácia

- vysvetlenie

- subsidiarita

- beseda

- prezentácia projektu

- tvorba projektu

ESTETICKÁ VÝCHOVA

Cieľ

Obsah

Metódy, formy

Žiaci všetkých ročníkov

Posilniť úctu ku kultúrnym národným hodnotám

- regionálne tradície a zvyky

- kultúrne pamiatky regiónu

a Slovenska

- menšiny

- kultúrne zvyky a prejavy

iných národov

- prezentácia kultúrnych

tradícii a zvykov

- interaktívne podujatie

- fórum invencie

- diskusia

- zážitková aktivita/hra

Rozvíjať vzťah ku klasickému umeniu

- hudba

- tanec

- výtvarné umenie

- záujmový krúžok

- výstava

Rozvíjať talent a umelecké schopnosti

- záujmové krúžky

- kultúrne podujatia v internáte

- motivácia

- aktivizácia

- tréning

- vlastná práca

- súťaž

- fórum invencie

Rozvíjať tvorivé schopnosti a zručnosti

- vlastná tvorba

- práca s netradičným

materiálom

- úprava oblečenia a

Zovňajšku

- motivácia

- aktivizácia

- fórum invencie

- tréning

- záujmový krúžok

- vlastná práca

- výstava

- súťaž

- tvorba projektu

Prejavovať záujem o všetky formy umenia

- divadlo

- opera

- výstavy

- koncert

- moderné umenie

- tanečný kurz

- motivácia

- aktivizácia

- analýza umeleckého

diela

- návšteva kultúrneho

Podujatia

Prejavovať vzťah k estetickej úprave prostredia

- kultúra vyjadrovania sa

- kultúra stolovania

- brainstorming

- fórum invencie

- motivácia

- príklad

- rozhovor

Podieľať sa na tvorbe estetického prostredia

- vlastná práca

- pozdrav

- predstavenie sa

- kultúra vyjadrovania sa,

vulgarizmy

- kurz spoločenského

správania

- hodnotenie

- zážitková aktivita/hra

Pochopiť význam tvorivého spôsobu života

- participácia

- vytyčovanie osobných

cieľov

- subsidiarita

- motivácia

- diskusia

- rozhovor

- hodnotenie a

sebahodnotenie

TELESNÁ VÝCHOVA

Cieľ

Obsah

Metódy, formy

Žiaci všetkých ročníkov

Kultivovať hygienické návyky

- osobná hygiena

- psychohygiena

- motivácia

- rozhovor

- tréning

- hodnotenie

Pochopiť význam preventívnej starostlivosti o svoje zdravie

- prevencia pred chorobami

- motivácia

- aktivácia

- rozhovor

- vysvetľovanie

- beseda

- súťaž

Rozvíjať schopnosť zodpovednosti za svoje zdravie

- preventívne zdravotné

prehliadky

- diskusia

- vysvetľovanie

- beseda

- kvíz

Rozvíjať schopnosť relaxovať pravidelným cvičením a pohybom

- relaxačné cvičenie

- otužovanie a posilňovanie

organizmu

- motivácia

- aktivizácia

- tréning

- záujmový krúžok

- súťaž

Pochopiť škodlivosť fajčenia a alkoholu a iných drog

- moderný človek nefajčí

- ako povedať nie drogám

- motivácia

- príklad

- vysvetľovanie

- prezentácia

Pochopiť význam dodržiavania zásad zdravej výživy

- racionálna strava

- motivácia

- príklad

- vysvetľovanie

- zážitková aktivita/hra

- záujmový krúžok

- prezentácia

Poznať princípy zdravého životného štýlu

- zdravý životný štýl

- zvládnutie stresu a záťaže

- motivácia

- aktivizácia

- príklad

- výcvik

- tréning

- vysvetľovanie

- zážitková aktivita/hra

RODINNÁ VÝCHOVA A VÝCHOVA K RODIČOVSTVU

Cieľ

Obsah

Metódy, formy

Žiaci všetkých ročníkov

Pochopiť význam zodpovedného vzťahu k partnerstvu

- porozumenie a tolerancia

- prejavy týrania v rodine

- krízové centrá

- beseda

- vyjasnenie hodnôt

- diskusia

- dramatizácia

- hranie rolí

- zážitková aktivita/hra

Pochopiť význam zodpovedného vzťahu k sexuálnemu životu, k manželstvu, rodičovstvu

- rizikový partner

- plánované rodičovstvo

- vyjasnenie hodnôt

- beseda

- hranie rolí

- vysvetľovanie

- rozhovor

- diskusia

Pochopiť mravné aspekty rodinného života

- vernosť

- sexuálne kontakty

- následky, zodpovednosť, spolupráca, dôvera

- vyjasnenie hodnôt

- vysvetľovanie

- diskusia

- rozhovor

- beseda

- hranie rolí

Rozvíjať praktické zručnosti súvisiace s rodinným životom

- základné práce v domácnosti

- hospodárenie

- deľba práce, spolupráca

- aktivizácia

- subsidiarita

- diskusia

- vysvetľovanie

- hranie rolí

- tréning

- kurz varenia a pečenia

- záujmový krúžok

Školský internát pri SOŠ remesiel a služieb

Okružná 761/25

POPRAD

VÝCHOVNÝ PROGRAM ŠKOLSKÉHO INTERNÁTU

Forma výchovy a vzdelávania: týždenná

Výchovný jazyk: slovenský

Druh školského zariadenia: štátne

Dátum prerokovania s pedagog.

radou školského zariadenia: 14.11.2019

Dátum prerokovania s radou školy: 12.12.2019

Platnosť dokumentu: 01.01.2020 – 31.12.2025

Zriaďovateľ: Prešovský samosprávny kraj

Mgr. Vasil Kuzmiak

riaditeľ SOŠ remesiel a služieb

a ŠI pri SOŠ remesiel a služieb

1. Charakteristika školského internátu

Veľkosť internátu

V budove internátu majú žiaci k dispozícií 33 izieb, 2 klubovne, 5 kuchyniek, knižnicu, posilňovňu, telocvičňu. Súčasťou internátu je výdajňa jedál.

Na zabezpečenie výchovno-vzdelávacej činnosti máme počítač, laserovú tlačiareň, televízor, odbornú a populárnu literatúru, časopisy, rôzne spoločenské hry.

Charakteristika žiakov

Charakteristika pedagogických zamestnancov

Spolupráca s rodičmi a inými subjektmi

1. Charakteristika výchovného programu

A) Vlastné ciele a poslanie výchovy

Našimi cieľmi výchovy a vzdelávania mimo vyučovania je umožniť každému ubytovanému v našom internáte:

1. Zlepšovať si výchovno-vzdelávacie výsledky:

a) autonómnou zodpovednou prípravou na vyučovanie,

b) dobrovoľnou účasťou na výchovno-vzdelávacej činnosti vo voľnom čase orientovanej na rozvoj vedomostí, zručností a postojov získaných vzdelávaním v školách.

2. Získať vzťah k celoživotnému vzdelávaniu.

3. Rozvoj komunikačných kompetencií.

4. Rozvoj individuálnych záujmov a potrieb.

5. Rozvoj sociálnych kompetencií.

6. Rozvoj občianskych kompetencií.

7. Rozvoj kultúrnych kompetencií.

8. Rozvoj talentu a špecifických osobnostných schopností.

B) Zameranie internátu

V internáte uznávame hodnoty humanizmu, spolupráce, zodpovednosti, autonómie a akceptácie. Chceme byť internátom, v ktorom:

sú realizované právo na slobodu, šťastie a sebarealizáciu žiakov,
sú rozvíjané nadanie, talent a schopnosti každého jedinca,
sú ubytovaní žiaci šťastní,
sú rodičia spokojní a majú záujem efektívne sa podieľať na živote ŠI.

Výchovu a vzdelávanie obohacujeme objavovaním a skúmaním pamätihodnosti a kultúry mesta a blízkeho regiónu.

Individuálne záujmy žiakov rozvíjame v záujmovej činnosti: komunikácia v anglickom jazyku, výroba drobných darčekov, varenie a pečenie, šach, halový futbal, stolný tenis, volejbal.

V budúcnosti chceme zvyšovať kvalitu výchovno-vzdelávacej činnosti:

aplikovaním programu neformálneho vzdelávania s výrazným posilnením participácie žiakov na živote internátu,
orientovaním ďalšieho vzdelávania vychovávateľov na problematiku aktívneho občianstva, ochranu detských a ľudských práv a predchádzanie všetkým formám diskriminácie a intolerancie.

C) Stratégie výchovno-vzdelávacej činnosti

Naše pedagogické stratégie smerujú k rozvíjaniu kľúčových kompetencií, prípadne k utváraniu nových kompetencií žiaka.

Kľúčové kompetencie žiaka

Pedagogické stratégie

Získať vzťah k celoživotnému vzdelávaniu

dramatizáciou, inscenačnými hrami, hraním rolí sa učia žiaci sebahodnoteniu, sebamotivácii a stanoveniu si reálnych cieľov vlastného rozvoja
povzbudzovaním žiakov získavanie nových informácií
využívaním brainstormingu - podporovanie kritického myslenia žiakov
organizovaním vedomostných súťaží, kvízov a záujmovou činnosťou orientovanou na sebavzdelávanie
zážitkovou výchovou netradičné, nové informácie
aktivizáciou žiakov k prezentácii ich vedomostí a zručností
tvorbou spoločných projektov

Pracovné kompetencie

individuálnym prístupom vedieme žiakov k samostatnosti a zodpovednosti za prípravu na vyučovanie
poskytujeme žiakom spätnú väzbu, diskutujeme, zážitkovou výchovou a humanistickým hodnotením vedieme žiakov ku kritickému hodnoteniu svojho pokroku, k prijímaniu spätnej väzby a k uvedomeniu si svojho ďalšieho rozvoja, realizujeme súťaže, v ktorých si žiaci môžu osvojiť alebo rozvinúť manuálne zručnosti potrebné pre praktický život
motivujeme žiakov, aby tvorivo rozvíjali svoje manuálne zručnosti
ponúkame rôznorodé pracovné a záujmové činnosti

Komunikačné kompetencie

povzbudzujeme a motivujeme žiakov pri tvorivom využívaní všetkých dostupných foriem komunikácie (PC, internet)
argumentáciou, diskusiou, dialógom a rozhovorom vedieme žiakov ku kultúrnej komunikácii
aktivizujeme žiakov na prezentáciu a obhajobu osobných názorov ( komunitné zhromaždenie)
povzbudzujeme kritické myslenie žiakov a samostatné riešenie problémov (žiacka rada, výchovná skupina)
učíme žiakov aktívne počúvať, prijímať a dávať spätnú väzbu (rozhovor, diskusia)

Sociálne kompetencie

motivujeme žiakov k rešpektovaniu internátneho poriadku a prevzatiu zodpovednosti za svoje konanie
diskutujeme, vytvárame podmienky pre efektívnu spoluprácu v skupine, aj v rámci internátu (spoločné podujatia)
individuálnym prístupom podporujeme autonómiu každého žiaka v skupine a učíme žiakov rešpektovať úlohy skupiny
povzbudením učíme žiakov vytvárať kvalitné medziľudské vzťahy (spoločné riešenie problémov, podujatia)

Občianske kompetencie

príkladom, debatou, argumentáciou, pomáhame žiakom orientovať sa v základných humanistických hodnotách
podporujeme participáciu žiakov na živote v internáte (žiacka rada, komunitné zhromaždenie)
motivujeme žiaka poznať a domáhať sa svojich práv
návštevami kultúrnych podujatí vedieme žiakov k hrdosti na kultúrne dedičstvo
vysvetľujeme žiakom význam interkulturálneho dialógu, dodržiavania ľudských práv a boja proti rasizmu a xenofóbii
motivujeme žiakov k spolupráci so subjektmi tretieho sektora

Kultúrne kompetencie

pomáhame žiakom poznať a aplikovať zásady spoločenskej etikety
motivujeme žiakov pre prijímanie kultúrnych podnetov (divadlo, výstava)
vysvetľujeme význam rešpektovania iných kultúr, kultúrnych tradícií a potrebu interkulturálneho dialógu

D) Prepojenosť jednotlivých oblastí výchovy

1. Kľúčové kompetencie žiaka internátu

Našim cieľom je, aby žiak internátu mal pri ukončení pobytu v internáte osvojené tieto kľúčové kompetencie, zodpovedajúce jeho osobnostným možnostiam:

Vzťah k celoživotnému vzdelávaniu

rieši nové, neznáme úlohy a situácie,
vyhľadáva nové informácie,
zúčastňuje sa vedomostných súťaží.

Komunikačné kompetencie žiaka

ovláda dostupné formy komunikácie,
ovláda a tvorivo využíva informačnokomunikačné technológie,
uplatňuje komunikačné zručnosti predchádzajúce konfliktom,
uplatňuje techniky aktívneho počúvania a efektívnej komunikácie s ostatnými ľuďmi,
preberá zodpovednosť za svoje komunikačné správanie.

Pracovné kompetencie žiaka

uvedomuje si potrebu svojej prípravy na vyučovanie, ako prostriedok sebarealizácie a osobného rozvoja,
kriticky hodnotí svoj pokrok, prijíma spätnú väzbu uvedomuje si svoje ďalšie rozvojové možnosti,
ovláda základné sebaobslužné pracovné návyky,
ovláda manuálne zručnosti potrebné pre praktický život,
je otvorený svoje manuálne zručnosti tvorivo rozvíjať.

Sociálne kompetencie žiaka

pozná techniky sebariadenia,
pozná techniky sebahodnotenia,
uvedomuje si zodpovednosť dodržiavania spoločných pravidiel a vie prijať zodpovednosť za ich porušenie,
uplatňuje vlastnú autonómiu v skupine, rešpektuje úlohy skupiny,
uvedomuje si význam empatie,
uvedomuje si význam vytvárania kvalitných medziľudských vzťahov,
efektívne spolupracuje v skupine,
prijíma spätnú väzbu, je schopný stanoviť si ciele vlastného rozvoja.

Občianske kompetencie žiaka

vie sa orientovať v základných humanistických hodnotách,
pozná svoje práva a uvedomuje si potrebu prevzatia zodpovednosti za svoje konanie,
uvedomuje si význam interkulturálneho dialógu, dodržiavania ľudských práv a boja proti rasizmu a xenofóbii,
uvedomuje si význam kultúrneho dedičstva,
rešpektuje názory ostatných ľudí.

Kultúrne kompetencie žiaka

pozná základné zásady spoločenskej etikety,
vie sa podieľať na vytváraní kultúrneho prostredia,
uvedomuje si rozdiel medzi vulgárnym a kultúrnym správaním sa,
uvedomuje si potrebu prijímania kultúry v bežnom živote každého človeka,
prijíma kultúrne podnety (napr. návšteva kultúrnych podujatí),
používa kultúrne prejavy v styku s ostatnými ľuďmi,

Ekologická výchova

pochopiť význam aktívnej ochrany životného prostredia,
rozvíjať zručnosti pri samostatnej činnosti pri tvorbe a ochrane životného prostredia.

1. Výchovný plán

Výchovná oblasť	Počet výchovno-vzdelávacích aktivít
Spoločenská výchova	11
Mravná výchova a výchova k hodnotám	11
Pracovná výchova a rozumová výchova	10
Estetická výchova	13
Telesná výchova	12
Rodinná vých. a vých. k manželstvu a rodič.	11
Ekologická výchova	1

Vo výchovnom pláne sme stanovili minimálny, pre vychovávateľa záväzný počet výchovno-vzdelávacích činností (ďalej iba VVČ) na šk. rok tak, aby sa pravidelne striedala ponuka vo všetkých výchovných oblastiach. Takto budeme zabezpečovať systematicky všestranný rozvoj osobnosti žiaka.
Vychovávatelia budú vo svojich výchovných skupinách projektovať ponuku VVČ tak, aby uspokojili záujmy a potreby všetkých žiakov.
Vo výchovnej skupine zloženej so žiakov viacerých ročníkov bude vychovávateľ aplikovať výchovný plán kombinovaný pre všetky ročníky, z ktorých má žiakov vo svojej výchovnej skupine.
Plán činností záujmových krúžkov a internátnych podujatí tvorí prílohy plánu VVČ na príslušný šk. rok.

1. Podmienky na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri výchove

V internáte platí písomný zákaz fajčenia a požívania alkoholických nápojov, či užívania drog vo všetkých objektoch.

1. Vnútorný systém kontroly a hodnotenia žiakov

Pri hodnotení žiakov uplatňujeme tieto indikátory:

školský poriadok internátu, v ktorom sme po dohode so žiakmi a vychovávateľmi určili pravidlá správania sa žiakov v internáte, ich práva,
povinnosti a podmienky na udelenie výchovných opatrení,
pravidlá spolužitia vo výchovnej skupine,
ponuka výchovnovzdelávacej činnosti – účasť žiakov na výchovno-vzdelávacej činnosti.

Preferujeme tieto nástroje hodnotenia:

motivačný rozhovor,
spätná väzba od vychovávateľov a rodičov,
pozorovanie správania žiakov.

V záujme zabezpečenia objektivity hodnotenia všetkých žiakov stanové pravidlá počas školského roka nemeníme a všetky prípadné zmeny konzultujeme so žiakmi a rodičmi.

1. Vnútorný systém kontroly a hodnotenia zamestnancov

Vnútorný systém kontroly pedagogických zamestnancov v našom internáte orientujeme

predovšetkým na zvyšovanie kvality výchovno-vzdelávacej činnosti, najmä na plnenie:

cieľov, ktoré sme si stanovili v strategickom pláne rozvoja internátu,
cieľov, ktoré sme si stanovili vo výchovnom programe internátu,
cieľov v oblastiach, v ktorých dosahujeme dobré výsledky,
cieľov v oblastiach, v ktorých dosahujeme slabšie výsledky,
ďalších operatívnych alebo dlhodobých úloh.

Využívame najmä tieto indikátory hodnotenia:

výsledky a aktivita žiakov, ktorých vychovávateľ usmerňuje,
ponuka výchovnovzdelávacích činností vychovávateľa vo výchovnej skupine,
písomná príprava vychovávateľa,
školský poriadok internátu,
dotazník pre rodičov, žiakov a ostatných vychovávateľov,
ďalšie vzdelávanie vychovávateľov,
záznam o žiakoch.

Nástroje hodnotenia vychovávateľov:

výsledky prieskumov – spätná väzba,
pozorovanie činnosti vychovávateľov,
analýza výsledkov žiakov, ktorých vychovávateľ usmerňuje,
analýza ponuky výchovnovzdelávacích činností vychovávateľa vo výchovnej skupine,
motivačný rozhovor,
hodnotenie výsledkov vychovávateľov v oblasti ďalšieho vzdelávania,
úroveň znalostí a využívania školského poriadku v oblasti udeľovania výchovných opatrení,
úroveň dodržiavania pracovného poriadku,
hodnotenie, overovanie a zlepšenie podmienok a kvality všetkých činností internátu realizujeme predovšetkým metódou vnútornej a vonkajšej autoevalvácie: analýza záznamov o žiakoch.

Pri hodnotení využívame vnútornú aj vonkajšiu autoevalváciu.

Vnútorná autoevalvácia:

permanentné sebahodnotenie činnosti vychovávateľov,
motivačný rozhovor, spojený s vyhodnotením plánu osobného profesijného rastu – riaditeľ SOŠ a internátu,
hodnotenie klímy vo výchovnej skupine,
analýza výsledkov žiakov, ktorých vychovávateľ usmerňuje (dodržiavanie školského poriadku internátu, zodpovednosť v príprave na vyučovanie, správanie a prejavy žiakov, schopnosť participácie, spôsob uspokojovania záujmov) riaditeľ SOŠ a ŠI,
analýza ponuky výchovnovzdelávacích činností vo výchovnej skupine (pestrosť, kvalita, zastúpenie všetkých oblastí výchovy, frekvencia, nadväznosť) riaditeľ SOŠ a ŠI,
hodnotenie výsledkov vychovávateľov v oblasti ďalšieho vzdelávania, uplatňovania inovačných metód práce, aplikovania špecifických zručností, tvorba projektov – riaditeľ SOŠ a ŠI,
vzájomné hodnotenie vychovávateľov – vzájomné hospitácie, „otvorené výchovné činnosti“.

Vonkajšia autoevalvácia:

spätná väzba od žiakov,
spätná väzba od rodičov,
hodnotenie verejnosťou, zriaďovateľom, školskou inšpekciou.

1.8.Výchovné štandardy

SPOLOČENSKÁ VÝCHOVA

Obsahové štandardy

Výkonové štandardy

- Slovenské tradície a zvyky

- Kultúrne pamiatky na Slovensku

- Prejavovať hrdosť k národnej a štátnej príslušnosti

- Spoločenská etika

- Diskusia

- Aktívne počúvanie

- Prejavy a formy šikanovania v škole a na pracovisku

- Asertivita

- Interkulturálny dialóg

- Tolerancia

- Komunikovať kultúrnym spôsobom

- Uplatňovať vlastnú autonómiu v skupine, rešpektovať

úlohy skupiny

- Rešpektovať názory ostatných ľudí

- Neverbálna komunikácia

- Verbálna komunikácii

- Práca s modernými informačnými a kom. technológiami

- Komunikácia v cudzom jazyku (záujmová činnosť)

- Využívať všetky dostupné formy komunikácie

- Vyhľadávať nové informácie

- Komunikácia v konflikte

- Komunikácia, ktorá pomáha

- Mediácia konfliktu – metóda riešenia konfliktu

- Samostatne riešiť konflikt

- Používať pozitívne prvky komunikácie v konflikte

- Sebavzdelávanie, aktívne občianstvo

- Zaujať pozitívne postoje k potrebe samostatného

rozvíjania svojej osobnosti

- Spolupráca

- Medziľudské vzťahy

- Empatia

- Zaujať pozitívne postoje k tvorbe kvalitných

medziľudských vzťahov

- Dobrovoľníctvo

- Interkulturalita

- Občianske združenia, neformálne skupiny

- Streetwork

- Participácia, partnerstvo generácii

- Orientovať sa v princípoch aktívneho občianstva

- Ovládať princípy neformálneho vzdelávania

MRAVNÁ VÝCHOVA A VÝCHOVA K HODNOTÁM

Obsahové štandardy

Výkonové štandardy

- Zodpovednosť

- Spolupráca, participácia

- Tolerancia (stereotyp, predsudok, diskriminácia)

- Orientovať sa vo všeľudských hodnotách

- Vyjadriť postoj k pozitívnym hodnotám

- Schopnosť byť zodpovedný za svoje správanie

- Dodržiavať školský poriadok a režim dňa

- Školský poriadok

- Režim dňa

- Žiacka samospráva

- Emocionálne inteligencia

- Sebauvedomenie techniky

- Sebahodnotenie – techniky

- Sebamotivácia – techniky

- Sebaúcta

- Empatia – techniky aktívneho počúvania

- Vyjadriť a pomenovať svoje pocity a emócie

- Pomenovať svoje silné a slabé stránky

- Prejaviť sebareguláciu

- Uplatňovať techniky sebamotivácie

- Poskytovať a prijímať spätnú väzbu

- Schopnosť empatie k spolužiakom

- Rodičia a deti

- Postoj k členom rodiny a ostatným ľuďom

- Generačné konflikty

- Problémy zdravotne znevýhodnených osôb

- Možnosti zdravotne znevýhodnených osôb

- Prejaviť úctu k rodičom, starším ľuďom a osobám so

zdravotným znevýhodnením

- Základné ľudské práva

- Detské práva

- Povinnosti žiaka

- Schopnosť dodržiavať princípy ľudských práv

a osobných slobôd v spolužití v ŠI

PRACOVNÁ VÝCHOVA A ROZUMOVÁ VÝCHOVA

Obsahové štandardy

Výkonové štandardy

- Efektívne učenie – ako sa učiť

- Psychohygiena učenia sa

- Režim dňa, povinnosti žiaka v ŠI

- Sebavzdelávanie

- Sebahodnotenie, silné a slabé stránky

- Osobné ciele a očakávania

- Súťaž, kvíz

- Ako zvládnuť maturitné skúšky

- Kde na vysokú školu

- Výber zamestnania

- Práva a povinnosti zamestnanca

- Plánovať, hodnotiť a vytýčiť si osobné ciele do budúcna

- Uplatňovať autonómnosť v príprave na vyučovanie

- Riešiť, nové neznáme úlohy a situácie

- Zaujať pozitívne postoje k osobnej zodpovednosti za

vykonanú prácu

- Zaujať pozitívne postoje k celoživotnému vzdelávaniu

- Práca s rôznym materiálom

- Netradičné pracovné postupy

- Netradičné techniky

- Základy upratovania

- Údržba odevov

- Súťaživé správanie

- Schopnosť pracovať a kooperovať v skupine

- Aplikovať praktické zručnosti potrebné pre bežný život

- Schopnosť rozvíjať manuálne zručnosti

ESTETICKÁ VÝCHOVA

Obsahové štandardy

Výkonové štandardy

- Regionálne tradície a zvyky

- Kultúrne pamiatky regiónu a Slovenska

- Prejavovať úctu ku kultúrnym a národným tradíciám

- Klasické umenie

- Moderné umenie

- Kultúrne podujatia – divadlo, koncert, výstava

- Zaujať pozitívne postoje k umeniu

- Vlastná tvorba

- Úprava oblečenia, úprava tváre, úprava vlasov

- Pozdrav, predstavenie sa

- Kurz spoločenského správania

- Slávnostné príležitosti

- Kultúra stolovania

- Aplikovať základné zásady spoločenskej etikety

- Schopnosť rozvíjať tvorivé schopnosti

- Schopnosť podieľať sa na tvorbe estetického prostredia

- Kultúra vyjadrovania sa, vulgarizmy, slang

- Rozlišovať vulgárne a kultúrne správanie

- Menšiny

- Kultúrne zvyky a prejavy iných národov a kultúr

- Rešpektovať iné kultúry a kultúrne tradície

TELESNÁ VÝCHOVA

Obsahové štandardy

Výkonové štandardy

- Prevencia pred chorobami

- Racionálna výživa

- Moderný človek nefajčí

- Zvládnutie záťaže zo stresu

- Relaxačné cvičenie

- Otužovanie a posilňovanie organizmu

- Ako povedať nie drogám

- Zdravý životný štýl

- Osobná hygiena

- Pomenovať škodlivosť fajčenia, alkoholu a iných drog

- Aplikovať princípy zdravého životného štýlu

- Zaujať pozitívne postoje k preventívnej starostlivosti o

svoje zdravie

- Zaujať pozitívne postoje k pravidelnému cvičeniu a

telesnému pohybu

- Zaujať pozitívne postoje k dodržiavaniu zásad zdravej

výživy

RODINNÁ VÝCHOVA A VÝCHOVA K RODIČOVSTVU A MANŽELSTVU

Obsahové štandardy

Výkonové štandardy

- Porozumenie a tolerancia v partnerskom živote

- Rizikový partner

- Vernosť, spolupráca, dôvera, rešpekt

- Prejavy týrania v rodine

- Krízové centrá

- Porozumieť mravným aspektom rodinného života

- Zaujať pozitívne postoje k zodpovednému vzťahu k

partnerstvu

- Sexuálne kontakty

- Následky, zodpovednosť

- Plánované rodičovstvo

- Zaujať pozitívne postoje k zodpovednému vzťahu k

sexuálnemu životu, k manželstvu a k rodičovstvu

- Základné práce v domácnosti

- Hospodárenie

- Deľba práce

- Prejaviť praktické zručnosti súvisiace so životom v

Rodine

EKOLOGICKÁ VÝCHOVA

Obsahové štandardy

Výkonové štandardy

- Šetrenie energiami

- Využitie neekologického odpadu

- Triedenie odpadu

- Starostlivosť o zeleň

- Schopnosť samostatnej činnosti pri ochrane životného

prostredia

- Prejaviť pozitívne postoje k ochrane životného

prostredia

1.9. Výchovné osnovy

SPOLOČENSKÁ VÝCHOVA

Cieľ

Obsah

Metódy, formy

Žiaci všetkých ročníkov

Posilniť hrdosť k národnej a štátnej príslušnosti

Slovenské tradície a zvyky, kultúrne pamiatky na Slovensku

- prezentácia

- výstava

- vedomostný kvíz

- interaktívne

podujatie

- fórum invencie

Pochopiť význam kultúrneho správania a kultúrneho presadzovania sa

- asertivita

- diskusia

- etiketa

- prejavy formy šikanovania

v škole, internáte, na praxi

- rozhovor

- hranie rolí

- argumentácia a debata

- tréning

- kurz spoločenského správania

Kultivovať kultúru vyjadrovania sa

- verbálne a neverbálna komunikácia

- hranie rolí

- dramatizácia

- tréning

- zážitková aktivita

Kultivovať zručnosti, využívať všetky dostupné formy komunikácie

- práca s modernými IKT

- komunikácia v cudzom jazyku

- záujmový krúžok

Participovať na živote v ŠI

- súťaže, kvízy

- kultúrne podujatia

- žiacka rada

- diskusia

- argumentácia

- subsidiarita

- práca v redakčnej rade

časopisu SOŠ

Rozvíjať komunikačné zručnosti

- aktívne počúvanie

- prijímanie a dávanie spätnej väzby

- debata

- hranie rolí

- dramatizácia

- iniciačná hra

- tréning

- dotazník

- anketa

- prieskum

Vedieť samostatne a kriticky riešiť konflikty

- komunikácia v konflikte

- komunikácia, ktorá

pomáha

- mediácia konfliktu

- brainstorming

- hranie rolí

- tréning

- subsidiarita

- mediácia

- zážitková aktivita/hra

Osvojiť si informácie o princípoch aktívneho občianstva

- participácia

- dobrovoľníctvo

- interkulturalita

- street work

- občianske združenia, neformálne skupiny mladých

- beseda s odborníkom

- aktivácia

- výmenný pobyt

- prezentácia

- subsidiarita

- dobrovoľníctvo

- street work

Rozvíjať schopnosti tvoriť

kvalitné medziľudské vzťahy

- medziľudské vzťahy

- empatia, antipatia

- tolerancia

- rozhovor

- subsidiarita

- empatická analýza

- diskusia

- iniciačná hra

- interaktívne podujatia

Uvedomiť si potrebu samostatného rozvíjania svojej osobnosti

- sebavzdelávanie

- vytýčenie osobných cieľov

- motivácia

- vyjasnenie hodnôt

- rozhovor

Pochopiť význam aktívnej spolupráce s ostatnými

- spolupráca a kooperácia

- subsidiarita

- aktív výchovnej skupiny

- príprava podujatí vo VS a ŠI

- iniciačná hra

- tréning

- subsidiarita

priebežne

MRAVNÁ VÝCHOVA

Cieľ

Obsah

Metódy, formy

Žiaci všetkých ročníkov

Orientovať sa v ľudských hodnotách

- spolupráca

- zodpovednosť

- tolerancia

- samostatnosť

- brainstorming

- vyjasnenie hodnôt

- príklad

- rozhovor

- hranie rolí

- tréning

Pochopiť význam pozitívnych hodnôt, ako sú zodpovednosť, spolupráca, tolerancia

- zodpovednosť a

participácia

- školský poriadok internátu

- režim dňa

- stereotyp, predsudok

- diskriminácia

- motivácia

- vyjasnenie hodnôt

- rozhovor

- hodnotenie

- príklad

- tréning

- zážitková aktivita/hra

Vedieť prevziať zodpovednosť za svoje správanie

- povinnosti žiaka

- sebauvedomenie

- motivácia

- subsidiarita

- hodnotenie

- príklad

- iniciačná hra

Prejavovať úctu k rodičom, starším, spolubývajúcim

- rodičia a deti

- postoj k členom rodiny

a ostatným ľuďom

. generačné konflikty

- problémy zdravotne

znevýhodnených

- možnosti zdravotne

znevýhodnených

- motivácia

- rozhovor

- diskusia

- hranie rolí

- tréning

- zážitková aktivita/hra

- beseda

Pochopiť význam dodržiavania ľudských práv a základných slobôd

- základné ľudské práva

- detské práva

- práva žiakov

- aktivizácia

- vyjasnenie hodnôt

- prezentácia

- beseda

- diskusia- argumentácia

- iniciačná hra

Rozvíjať právne vedomie

- dodržiavanie a porušovanie

ľudských práv

- beseda

- hranie rolí

- zážitková aktivita

PRACOVNÁ VÝCHOVA

Cieľ

Obsah

Metódy, formy

Žiaci všetkých ročníkov

Pochopiť potrebu autonómnosti v príprave na vyučovanie

- sebavzdelávanie

- režim dňa

- povinnosti žiaka

- motivácia

- povzbudenie

- aktivizácia

- subsidiarita

- hodnotenie

- tréning

Využívať efektívne spôsoby učenia sa

- ako sa učiť

- psychohygiena učenia sa

- ako zvládnuť maturitné

skúšky

- motivácia

- povzbudenie

- rozhovor

- reflexia

- subsidiarita

- hodnotenie

- tréning

- beseda

Pochopiť význam celoživotného vzdelávania

- osobné ciele

- motivácia

- aktivizácia

- subsidiarita

- rozhovor

- diskusia

- hodnotenie

Vedieť samostatne si stanoviť ciele

- sebavzdelávanie

- osobné ciele a očakávania

- kde na vysokú školu

- práva a povinnosti

zamestnanca

- motivácia

- subsidiarita

- rozhovor

- diskusia

- beseda

- reflexia

- autoreflexia

Vedieť pracovať v skupine

- súťaživé správanie

- spolupracujúce správanie

- diskusia

- rozhovor

- tréning

- zážitková aktivita/hra

- interaktívne podujatie

Rozvíjať manuálne zručnosti

- práca s rôznym

materiálom

- netradičné techniky

- netradičné pracovné

postupy

- brainstorming

- motivácia

- aktivizácia

- príklad

- tréning

- záujmový krúžok

- vlastná práca

Získavať zručnosti potrebné pre praktický život

- základy upratovania

- údržba odevov

- motivácia

- aktivizácia

- subsidiarita

- rozhovor

- hodnotenie

- tréning

- vlastná práca

Získavať informácie o alternatívnych pracovných zručnostiach, ako je tvorba projektov, dobrovoľníctvo, street work, a pod.

- občianske združenia

- projekty školy, ŠI

- motivácia

- aktivizácia

- vysvetlenie

- subsidiarita

- beseda

- prezentácia projektu

- tvorba projektu

ESTETICKÁ VÝCHOVA

Cieľ

Obsah

Metódy, formy

Žiaci všetkých ročníkov

Posilniť úctu ku kultúrnym národným hodnotám

- regionálne tradície a zvyky

- kultúrne pamiatky regiónu

a Slovenska

- menšiny

- kultúrne zvyky a prejavy

iných národov

- prezentácia kultúrnych

tradícii a zvykov

- interaktívne podujatie

- fórum invencie

- diskusia

- zážitková aktivita/hra

Rozvíjať vzťah ku klasickému umeniu

- hudba

- tanec

- výtvarné umenie

- záujmový krúžok

- výstava

Rozvíjať talent a umelecké schopnosti

- záujmové krúžky

- kultúrne podujatia v internáte

- motivácia

- aktivizácia

- tréning

- vlastná práca

- súťaž

- fórum invencie

Rozvíjať tvorivé schopnosti a zručnosti

- vlastná tvorba

- práca s netradičným

materiálom

- úprava oblečenia a

Zovňajšku

- motivácia

- aktivizácia

- fórum invencie

- tréning

- záujmový krúžok

- vlastná práca

- výstava

- súťaž

- tvorba projektu

Prejavovať záujem o všetky formy umenia

- divadlo

- opera

- výstavy

- koncert

- moderné umenie

- tanečný kurz

- motivácia

- aktivizácia

- analýza umeleckého

diela

- návšteva kultúrneho

Podujatia

Prejavovať vzťah k estetickej úprave prostredia

- kultúra vyjadrovania sa

- kultúra stolovania

- brainstorming

- fórum invencie

- motivácia

- príklad

- rozhovor

Podieľať sa na tvorbe estetického prostredia

- vlastná práca

- pozdrav

- predstavenie sa

- kultúra vyjadrovania sa,

vulgarizmy

- kurz spoločenského

správania

- hodnotenie

- zážitková aktivita/hra

Pochopiť význam tvorivého spôsobu života

- participácia

- vytyčovanie osobných

cieľov

- subsidiarita

- motivácia

- diskusia

- rozhovor

- hodnotenie a

sebahodnotenie

TELESNÁ VÝCHOVA

Cieľ

Obsah

Metódy, formy

Žiaci všetkých ročníkov

Kultivovať hygienické návyky

- osobná hygiena

- psychohygiena

- motivácia

- rozhovor

- tréning

- hodnotenie

Pochopiť význam preventívnej starostlivosti o svoje zdravie

- prevencia pred chorobami

- motivácia

- aktivácia

- rozhovor

- vysvetľovanie

- beseda

- súťaž

Rozvíjať schopnosť zodpovednosti za svoje zdravie

- preventívne zdravotné

prehliadky

- diskusia

- vysvetľovanie

- beseda

- kvíz

Rozvíjať schopnosť relaxovať pravidelným cvičením a pohybom

- relaxačné cvičenie

- otužovanie a posilňovanie

organizmu

- motivácia

- aktivizácia

- tréning

- záujmový krúžok

- súťaž

Pochopiť škodlivosť fajčenia a alkoholu a iných drog

- moderný človek nefajčí

- ako povedať nie drogám

- motivácia

- príklad

- vysvetľovanie

- prezentácia

Pochopiť význam dodržiavania zásad zdravej výživy

- racionálna strava

- motivácia

- príklad

- vysvetľovanie

- zážitková aktivita/hra

- záujmový krúžok

- prezentácia

Poznať princípy zdravého životného štýlu

- zdravý životný štýl

- zvládnutie stresu a záťaže

- motivácia

- aktivizácia

- príklad

- výcvik

- tréning

- vysvetľovanie

- zážitková aktivita/hra

RODINNÁ VÝCHOVA A VÝCHOVA K RODIČOVSTVU

Cieľ

Obsah

Metódy, formy

Žiaci všetkých ročníkov

Pochopiť význam zodpovedného vzťahu k partnerstvu

- porozumenie a tolerancia

- prejavy týrania v rodine

- krízové centrá

- beseda

- vyjasnenie hodnôt

- diskusia

- dramatizácia

- hranie rolí

- zážitková aktivita/hra

Pochopiť význam zodpovedného vzťahu k sexuálnemu životu, k manželstvu, rodičovstvu

- rizikový partner

- plánované rodičovstvo

- vyjasnenie hodnôt

- beseda

- hranie rolí

- vysvetľovanie

- rozhovor

- diskusia

Pochopiť mravné aspekty rodinného života

- vernosť

- sexuálne kontakty

- následky, zodpovednosť, spolupráca, dôvera

- vyjasnenie hodnôt

- vysvetľovanie

- diskusia

- rozhovor

- beseda

- hranie rolí

Rozvíjať praktické zručnosti súvisiace s rodinným životom

- základné práce v domácnosti

- hospodárenie

- deľba práce, spolupráca

- aktivizácia

- subsidiarita

- diskusia

- vysvetľovanie

- hranie rolí

- tréning

- kurz varenia a pečenia

- záujmový krúžok

Školský internát pri SOŠ remesiel a služieb

Okružná 761/25

POPRAD

VÝCHOVNÝ PROGRAM ŠKOLSKÉHO INTERNÁTU

Forma výchovy a vzdelávania: týždenná

Výchovný jazyk: slovenský

Druh školského zariadenia: štátne

Dátum prerokovania s pedagog.

radou školského zariadenia: 14.11.2019

Dátum prerokovania s radou školy: 12.12.2019

Platnosť dokumentu: 01.01.2020 – 31.12.2025

Zriaďovateľ: Prešovský samosprávny kraj

Mgr. Vasil Kuzmiak

riaditeľ SOŠ remesiel a služieb

a ŠI pri SOŠ remesiel a služieb

1. Charakteristika školského internátu

Veľkosť internátu

V budove internátu majú žiaci k dispozícií 33 izieb, 2 klubovne, 5 kuchyniek, knižnicu, posilňovňu, telocvičňu. Súčasťou internátu je výdajňa jedál.

Na zabezpečenie výchovno-vzdelávacej činnosti máme počítač, laserovú tlačiareň, televízor, odbornú a populárnu literatúru, časopisy, rôzne spoločenské hry.

Charakteristika žiakov

Charakteristika pedagogických zamestnancov

Spolupráca s rodičmi a inými subjektmi

1. Charakteristika výchovného programu

A) Vlastné ciele a poslanie výchovy

Našimi cieľmi výchovy a vzdelávania mimo vyučovania je umožniť každému ubytovanému v našom internáte:

1. Zlepšovať si výchovno-vzdelávacie výsledky:

a) autonómnou zodpovednou prípravou na vyučovanie,

b) dobrovoľnou účasťou na výchovno-vzdelávacej činnosti vo voľnom čase orientovanej na rozvoj vedomostí, zručností a postojov získaných vzdelávaním v školách.

2. Získať vzťah k celoživotnému vzdelávaniu.

3. Rozvoj komunikačných kompetencií.

4. Rozvoj individuálnych záujmov a potrieb.

5. Rozvoj sociálnych kompetencií.

6. Rozvoj občianskych kompetencií.

7. Rozvoj kultúrnych kompetencií.

8. Rozvoj talentu a špecifických osobnostných schopností.

B) Zameranie internátu

V internáte uznávame hodnoty humanizmu, spolupráce, zodpovednosti, autonómie a akceptácie. Chceme byť internátom, v ktorom:

sú realizované právo na slobodu, šťastie a sebarealizáciu žiakov,
sú rozvíjané nadanie, talent a schopnosti každého jedinca,
sú ubytovaní žiaci šťastní,
sú rodičia spokojní a majú záujem efektívne sa podieľať na živote ŠI.

Výchovu a vzdelávanie obohacujeme objavovaním a skúmaním pamätihodnosti a kultúry mesta a blízkeho regiónu.

Individuálne záujmy žiakov rozvíjame v záujmovej činnosti: komunikácia v anglickom jazyku, výroba drobných darčekov, varenie a pečenie, šach, halový futbal, stolný tenis, volejbal.

V budúcnosti chceme zvyšovať kvalitu výchovno-vzdelávacej činnosti:

aplikovaním programu neformálneho vzdelávania s výrazným posilnením participácie žiakov na živote internátu,
orientovaním ďalšieho vzdelávania vychovávateľov na problematiku aktívneho občianstva, ochranu detských a ľudských práv a predchádzanie všetkým formám diskriminácie a intolerancie.

C) Stratégie výchovno-vzdelávacej činnosti

Naše pedagogické stratégie smerujú k rozvíjaniu kľúčových kompetencií, prípadne k utváraniu nových kompetencií žiaka.

Kľúčové kompetencie žiaka

Pedagogické stratégie

Získať vzťah k celoživotnému vzdelávaniu

dramatizáciou, inscenačnými hrami, hraním rolí sa učia žiaci sebahodnoteniu, sebamotivácii a stanoveniu si reálnych cieľov vlastného rozvoja
povzbudzovaním žiakov získavanie nových informácií
využívaním brainstormingu - podporovanie kritického myslenia žiakov
organizovaním vedomostných súťaží, kvízov a záujmovou činnosťou orientovanou na sebavzdelávanie
zážitkovou výchovou netradičné, nové informácie
aktivizáciou žiakov k prezentácii ich vedomostí a zručností
tvorbou spoločných projektov

Pracovné kompetencie

individuálnym prístupom vedieme žiakov k samostatnosti a zodpovednosti za prípravu na vyučovanie
poskytujeme žiakom spätnú väzbu, diskutujeme, zážitkovou výchovou a humanistickým hodnotením vedieme žiakov ku kritickému hodnoteniu svojho pokroku, k prijímaniu spätnej väzby a k uvedomeniu si svojho ďalšieho rozvoja, realizujeme súťaže, v ktorých si žiaci môžu osvojiť alebo rozvinúť manuálne zručnosti potrebné pre praktický život
motivujeme žiakov, aby tvorivo rozvíjali svoje manuálne zručnosti
ponúkame rôznorodé pracovné a záujmové činnosti

Komunikačné kompetencie

povzbudzujeme a motivujeme žiakov pri tvorivom využívaní všetkých dostupných foriem komunikácie (PC, internet)
argumentáciou, diskusiou, dialógom a rozhovorom vedieme žiakov ku kultúrnej komunikácii
aktivizujeme žiakov na prezentáciu a obhajobu osobných názorov ( komunitné zhromaždenie)
povzbudzujeme kritické myslenie žiakov a samostatné riešenie problémov (žiacka rada, výchovná skupina)
učíme žiakov aktívne počúvať, prijímať a dávať spätnú väzbu (rozhovor, diskusia)

Sociálne kompetencie

motivujeme žiakov k rešpektovaniu internátneho poriadku a prevzatiu zodpovednosti za svoje konanie
diskutujeme, vytvárame podmienky pre efektívnu spoluprácu v skupine, aj v rámci internátu (spoločné podujatia)
individuálnym prístupom podporujeme autonómiu každého žiaka v skupine a učíme žiakov rešpektovať úlohy skupiny
povzbudením učíme žiakov vytvárať kvalitné medziľudské vzťahy (spoločné riešenie problémov, podujatia)

Občianske kompetencie

príkladom, debatou, argumentáciou, pomáhame žiakom orientovať sa v základných humanistických hodnotách
podporujeme participáciu žiakov na živote v internáte (žiacka rada, komunitné zhromaždenie)
motivujeme žiaka poznať a domáhať sa svojich práv
návštevami kultúrnych podujatí vedieme žiakov k hrdosti na kultúrne dedičstvo
vysvetľujeme žiakom význam interkulturálneho dialógu, dodržiavania ľudských práv a boja proti rasizmu a xenofóbii
motivujeme žiakov k spolupráci so subjektmi tretieho sektora

Kultúrne kompetencie

pomáhame žiakom poznať a aplikovať zásady spoločenskej etikety
motivujeme žiakov pre prijímanie kultúrnych podnetov (divadlo, výstava)
vysvetľujeme význam rešpektovania iných kultúr, kultúrnych tradícií a potrebu interkulturálneho dialógu

D) Prepojenosť jednotlivých oblastí výchovy

1. Kľúčové kompetencie žiaka internátu

Našim cieľom je, aby žiak internátu mal pri ukončení pobytu v internáte osvojené tieto kľúčové kompetencie, zodpovedajúce jeho osobnostným možnostiam:

Vzťah k celoživotnému vzdelávaniu

rieši nové, neznáme úlohy a situácie,
vyhľadáva nové informácie,
zúčastňuje sa vedomostných súťaží.

Komunikačné kompetencie žiaka

ovláda dostupné formy komunikácie,
ovláda a tvorivo využíva informačnokomunikačné technológie,
uplatňuje komunikačné zručnosti predchádzajúce konfliktom,
uplatňuje techniky aktívneho počúvania a efektívnej komunikácie s ostatnými ľuďmi,
preberá zodpovednosť za svoje komunikačné správanie.

Pracovné kompetencie žiaka

uvedomuje si potrebu svojej prípravy na vyučovanie, ako prostriedok sebarealizácie a osobného rozvoja,
kriticky hodnotí svoj pokrok, prijíma spätnú väzbu uvedomuje si svoje ďalšie rozvojové možnosti,
ovláda základné sebaobslužné pracovné návyky,
ovláda manuálne zručnosti potrebné pre praktický život,
je otvorený svoje manuálne zručnosti tvorivo rozvíjať.

Sociálne kompetencie žiaka

pozná techniky sebariadenia,
pozná techniky sebahodnotenia,
uvedomuje si zodpovednosť dodržiavania spoločných pravidiel a vie prijať zodpovednosť za ich porušenie,
uplatňuje vlastnú autonómiu v skupine, rešpektuje úlohy skupiny,
uvedomuje si význam empatie,
uvedomuje si význam vytvárania kvalitných medziľudských vzťahov,
efektívne spolupracuje v skupine,
prijíma spätnú väzbu, je schopný stanoviť si ciele vlastného rozvoja.

Občianske kompetencie žiaka

vie sa orientovať v základných humanistických hodnotách,
pozná svoje práva a uvedomuje si potrebu prevzatia zodpovednosti za svoje konanie,
uvedomuje si význam interkulturálneho dialógu, dodržiavania ľudských práv a boja proti rasizmu a xenofóbii,
uvedomuje si význam kultúrneho dedičstva,
rešpektuje názory ostatných ľudí.

Kultúrne kompetencie žiaka

pozná základné zásady spoločenskej etikety,
vie sa podieľať na vytváraní kultúrneho prostredia,
uvedomuje si rozdiel medzi vulgárnym a kultúrnym správaním sa,
uvedomuje si potrebu prijímania kultúry v bežnom živote každého človeka,
prijíma kultúrne podnety (napr. návšteva kultúrnych podujatí),
používa kultúrne prejavy v styku s ostatnými ľuďmi,

Ekologická výchova

pochopiť význam aktívnej ochrany životného prostredia,
rozvíjať zručnosti pri samostatnej činnosti pri tvorbe a ochrane životného prostredia.

1. Výchovný plán

Výchovná oblasť	Počet výchovno-vzdelávacích aktivít
Spoločenská výchova	11
Mravná výchova a výchova k hodnotám	11
Pracovná výchova a rozumová výchova	10
Estetická výchova	13
Telesná výchova	12
Rodinná vých. a vých. k manželstvu a rodič.	11
Ekologická výchova	1

Vo výchovnom pláne sme stanovili minimálny, pre vychovávateľa záväzný počet výchovno-vzdelávacích činností (ďalej iba VVČ) na šk. rok tak, aby sa pravidelne striedala ponuka vo všetkých výchovných oblastiach. Takto budeme zabezpečovať systematicky všestranný rozvoj osobnosti žiaka.
Vychovávatelia budú vo svojich výchovných skupinách projektovať ponuku VVČ tak, aby uspokojili záujmy a potreby všetkých žiakov.
Vo výchovnej skupine zloženej so žiakov viacerých ročníkov bude vychovávateľ aplikovať výchovný plán kombinovaný pre všetky ročníky, z ktorých má žiakov vo svojej výchovnej skupine.
Plán činností záujmových krúžkov a internátnych podujatí tvorí prílohy plánu VVČ na príslušný šk. rok.

1. Podmienky na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri výchove

V internáte platí písomný zákaz fajčenia a požívania alkoholických nápojov, či užívania drog vo všetkých objektoch.

1. Vnútorný systém kontroly a hodnotenia žiakov

Pri hodnotení žiakov uplatňujeme tieto indikátory:

školský poriadok internátu, v ktorom sme po dohode so žiakmi a vychovávateľmi určili pravidlá správania sa žiakov v internáte, ich práva,
povinnosti a podmienky na udelenie výchovných opatrení,
pravidlá spolužitia vo výchovnej skupine,
ponuka výchovnovzdelávacej činnosti – účasť žiakov na výchovno-vzdelávacej činnosti.

Preferujeme tieto nástroje hodnotenia:

motivačný rozhovor,
spätná väzba od vychovávateľov a rodičov,
pozorovanie správania žiakov.

V záujme zabezpečenia objektivity hodnotenia všetkých žiakov stanové pravidlá počas školského roka nemeníme a všetky prípadné zmeny konzultujeme so žiakmi a rodičmi.

1. Vnútorný systém kontroly a hodnotenia zamestnancov

Vnútorný systém kontroly pedagogických zamestnancov v našom internáte orientujeme

predovšetkým na zvyšovanie kvality výchovno-vzdelávacej činnosti, najmä na plnenie:

cieľov, ktoré sme si stanovili v strategickom pláne rozvoja internátu,
cieľov, ktoré sme si stanovili vo výchovnom programe internátu,
cieľov v oblastiach, v ktorých dosahujeme dobré výsledky,
cieľov v oblastiach, v ktorých dosahujeme slabšie výsledky,
ďalších operatívnych alebo dlhodobých úloh.

Využívame najmä tieto indikátory hodnotenia:

výsledky a aktivita žiakov, ktorých vychovávateľ usmerňuje,
ponuka výchovnovzdelávacích činností vychovávateľa vo výchovnej skupine,
písomná príprava vychovávateľa,
školský poriadok internátu,
dotazník pre rodičov, žiakov a ostatných vychovávateľov,
ďalšie vzdelávanie vychovávateľov,
záznam o žiakoch.

Nástroje hodnotenia vychovávateľov:

výsledky prieskumov – spätná väzba,
pozorovanie činnosti vychovávateľov,
analýza výsledkov žiakov, ktorých vychovávateľ usmerňuje,
analýza ponuky výchovnovzdelávacích činností vychovávateľa vo výchovnej skupine,
motivačný rozhovor,
hodnotenie výsledkov vychovávateľov v oblasti ďalšieho vzdelávania,
úroveň znalostí a využívania školského poriadku v oblasti udeľovania výchovných opatrení,
úroveň dodržiavania pracovného poriadku,
hodnotenie, overovanie a zlepšenie podmienok a kvality všetkých činností internátu realizujeme predovšetkým metódou vnútornej a vonkajšej autoevalvácie: analýza záznamov o žiakoch.

Pri hodnotení využívame vnútornú aj vonkajšiu autoevalváciu.

Vnútorná autoevalvácia:

permanentné sebahodnotenie činnosti vychovávateľov,
motivačný rozhovor, spojený s vyhodnotením plánu osobného profesijného rastu – riaditeľ SOŠ a internátu,
hodnotenie klímy vo výchovnej skupine,
analýza výsledkov žiakov, ktorých vychovávateľ usmerňuje (dodržiavanie školského poriadku internátu, zodpovednosť v príprave na vyučovanie, správanie a prejavy žiakov, schopnosť participácie, spôsob uspokojovania záujmov) riaditeľ SOŠ a ŠI,
analýza ponuky výchovnovzdelávacích činností vo výchovnej skupine (pestrosť, kvalita, zastúpenie všetkých oblastí výchovy, frekvencia, nadväznosť) riaditeľ SOŠ a ŠI,
hodnotenie výsledkov vychovávateľov v oblasti ďalšieho vzdelávania, uplatňovania inovačných metód práce, aplikovania špecifických zručností, tvorba projektov – riaditeľ SOŠ a ŠI,
vzájomné hodnotenie vychovávateľov – vzájomné hospitácie, „otvorené výchovné činnosti“.

Vonkajšia autoevalvácia:

spätná väzba od žiakov,
spätná väzba od rodičov,
hodnotenie verejnosťou, zriaďovateľom, školskou inšpekciou.

1.8.Výchovné štandardy

SPOLOČENSKÁ VÝCHOVA

Obsahové štandardy

Výkonové štandardy

- Slovenské tradície a zvyky

- Kultúrne pamiatky na Slovensku

- Prejavovať hrdosť k národnej a štátnej príslušnosti

- Spoločenská etika

- Diskusia

- Aktívne počúvanie

- Prejavy a formy šikanovania v škole a na pracovisku

- Asertivita

- Interkulturálny dialóg

- Tolerancia

- Komunikovať kultúrnym spôsobom

- Uplatňovať vlastnú autonómiu v skupine, rešpektovať

úlohy skupiny

- Rešpektovať názory ostatných ľudí

- Neverbálna komunikácia

- Verbálna komunikácii

- Práca s modernými informačnými a kom. technológiami

- Komunikácia v cudzom jazyku (záujmová činnosť)

- Využívať všetky dostupné formy komunikácie

- Vyhľadávať nové informácie

- Komunikácia v konflikte

- Komunikácia, ktorá pomáha

- Mediácia konfliktu – metóda riešenia konfliktu

- Samostatne riešiť konflikt

- Používať pozitívne prvky komunikácie v konflikte

- Sebavzdelávanie, aktívne občianstvo

- Zaujať pozitívne postoje k potrebe samostatného

rozvíjania svojej osobnosti

- Spolupráca

- Medziľudské vzťahy

- Empatia

- Zaujať pozitívne postoje k tvorbe kvalitných

medziľudských vzťahov

- Dobrovoľníctvo

- Interkulturalita

- Občianske združenia, neformálne skupiny

- Streetwork

- Participácia, partnerstvo generácii

- Orientovať sa v princípoch aktívneho občianstva

- Ovládať princípy neformálneho vzdelávania

MRAVNÁ VÝCHOVA A VÝCHOVA K HODNOTÁM

Obsahové štandardy

Výkonové štandardy

- Zodpovednosť

- Spolupráca, participácia

- Tolerancia (stereotyp, predsudok, diskriminácia)

- Orientovať sa vo všeľudských hodnotách

- Vyjadriť postoj k pozitívnym hodnotám

- Schopnosť byť zodpovedný za svoje správanie

- Dodržiavať školský poriadok a režim dňa

- Školský poriadok

- Režim dňa

- Žiacka samospráva

- Emocionálne inteligencia

- Sebauvedomenie techniky

- Sebahodnotenie – techniky

- Sebamotivácia – techniky

- Sebaúcta

- Empatia – techniky aktívneho počúvania

- Vyjadriť a pomenovať svoje pocity a emócie

- Pomenovať svoje silné a slabé stránky

- Prejaviť sebareguláciu

- Uplatňovať techniky sebamotivácie

- Poskytovať a prijímať spätnú väzbu

- Schopnosť empatie k spolužiakom

- Rodičia a deti

- Postoj k členom rodiny a ostatným ľuďom

- Generačné konflikty

- Problémy zdravotne znevýhodnených osôb

- Možnosti zdravotne znevýhodnených osôb

- Prejaviť úctu k rodičom, starším ľuďom a osobám so

zdravotným znevýhodnením

- Základné ľudské práva

- Detské práva

- Povinnosti žiaka

- Schopnosť dodržiavať princípy ľudských práv

a osobných slobôd v spolužití v ŠI

PRACOVNÁ VÝCHOVA A ROZUMOVÁ VÝCHOVA

Obsahové štandardy

Výkonové štandardy

- Efektívne učenie – ako sa učiť

- Psychohygiena učenia sa

- Režim dňa, povinnosti žiaka v ŠI

- Sebavzdelávanie

- Sebahodnotenie, silné a slabé stránky

- Osobné ciele a očakávania

- Súťaž, kvíz

- Ako zvládnuť maturitné skúšky

- Kde na vysokú školu

- Výber zamestnania

- Práva a povinnosti zamestnanca

- Plánovať, hodnotiť a vytýčiť si osobné ciele do budúcna

- Uplatňovať autonómnosť v príprave na vyučovanie

- Riešiť, nové neznáme úlohy a situácie

- Zaujať pozitívne postoje k osobnej zodpovednosti za

vykonanú prácu

- Zaujať pozitívne postoje k celoživotnému vzdelávaniu

- Práca s rôznym materiálom

- Netradičné pracovné postupy

- Netradičné techniky

- Základy upratovania

- Údržba odevov

- Súťaživé správanie

- Schopnosť pracovať a kooperovať v skupine

- Aplikovať praktické zručnosti potrebné pre bežný život

- Schopnosť rozvíjať manuálne zručnosti

ESTETICKÁ VÝCHOVA

Obsahové štandardy

Výkonové štandardy

- Regionálne tradície a zvyky

- Kultúrne pamiatky regiónu a Slovenska

- Prejavovať úctu ku kultúrnym a národným tradíciám

- Klasické umenie

- Moderné umenie

- Kultúrne podujatia – divadlo, koncert, výstava

- Zaujať pozitívne postoje k umeniu

- Vlastná tvorba

- Úprava oblečenia, úprava tváre, úprava vlasov

- Pozdrav, predstavenie sa

- Kurz spoločenského správania

- Slávnostné príležitosti

- Kultúra stolovania

- Aplikovať základné zásady spoločenskej etikety

- Schopnosť rozvíjať tvorivé schopnosti

- Schopnosť podieľať sa na tvorbe estetického prostredia

- Kultúra vyjadrovania sa, vulgarizmy, slang

- Rozlišovať vulgárne a kultúrne správanie

- Menšiny

- Kultúrne zvyky a prejavy iných národov a kultúr

- Rešpektovať iné kultúry a kultúrne tradície

TELESNÁ VÝCHOVA

Obsahové štandardy

Výkonové štandardy

- Prevencia pred chorobami

- Racionálna výživa

- Moderný človek nefajčí

- Zvládnutie záťaže zo stresu

- Relaxačné cvičenie

- Otužovanie a posilňovanie organizmu

- Ako povedať nie drogám

- Zdravý životný štýl

- Osobná hygiena

- Pomenovať škodlivosť fajčenia, alkoholu a iných drog

- Aplikovať princípy zdravého životného štýlu

- Zaujať pozitívne postoje k preventívnej starostlivosti o

svoje zdravie

- Zaujať pozitívne postoje k pravidelnému cvičeniu a

telesnému pohybu

- Zaujať pozitívne postoje k dodržiavaniu zásad zdravej

výživy

RODINNÁ VÝCHOVA A VÝCHOVA K RODIČOVSTVU A MANŽELSTVU

Obsahové štandardy

Výkonové štandardy

- Porozumenie a tolerancia v partnerskom živote

- Rizikový partner

- Vernosť, spolupráca, dôvera, rešpekt

- Prejavy týrania v rodine

- Krízové centrá

- Porozumieť mravným aspektom rodinného života

- Zaujať pozitívne postoje k zodpovednému vzťahu k

partnerstvu

- Sexuálne kontakty

- Následky, zodpovednosť

- Plánované rodičovstvo

- Zaujať pozitívne postoje k zodpovednému vzťahu k

sexuálnemu životu, k manželstvu a k rodičovstvu

- Základné práce v domácnosti

- Hospodárenie

- Deľba práce

- Prejaviť praktické zručnosti súvisiace so životom v

Rodine

EKOLOGICKÁ VÝCHOVA

Obsahové štandardy

Výkonové štandardy

- Šetrenie energiami

- Využitie neekologického odpadu

- Triedenie odpadu

- Starostlivosť o zeleň

- Schopnosť samostatnej činnosti pri ochrane životného

prostredia

- Prejaviť pozitívne postoje k ochrane životného

prostredia

1.9. Výchovné osnovy

SPOLOČENSKÁ VÝCHOVA

Cieľ

Obsah

Metódy, formy

Žiaci všetkých ročníkov

Posilniť hrdosť k národnej a štátnej príslušnosti

Slovenské tradície a zvyky, kultúrne pamiatky na Slovensku

- prezentácia

- výstava

- vedomostný kvíz

- interaktívne

podujatie

- fórum invencie

Pochopiť význam kultúrneho správania a kultúrneho presadzovania sa

- asertivita

- diskusia

- etiketa

- prejavy formy šikanovania

v škole, internáte, na praxi

- rozhovor

- hranie rolí

- argumentácia a debata

- tréning

- kurz spoločenského správania

Kultivovať kultúru vyjadrovania sa

- verbálne a neverbálna komunikácia

- hranie rolí

- dramatizácia

- tréning

- zážitková aktivita

Kultivovať zručnosti, využívať všetky dostupné formy komunikácie

- práca s modernými IKT

- komunikácia v cudzom jazyku

- záujmový krúžok

Participovať na živote v ŠI

- súťaže, kvízy

- kultúrne podujatia

- žiacka rada

- diskusia

- argumentácia

- subsidiarita

- práca v redakčnej rade

časopisu SOŠ

Rozvíjať komunikačné zručnosti

- aktívne počúvanie

- prijímanie a dávanie spätnej väzby

- debata

- hranie rolí

- dramatizácia

- iniciačná hra

- tréning

- dotazník

- anketa

- prieskum

Vedieť samostatne a kriticky riešiť konflikty

- komunikácia v konflikte

- komunikácia, ktorá

pomáha

- mediácia konfliktu

- brainstorming

- hranie rolí

- tréning

- subsidiarita

- mediácia

- zážitková aktivita/hra

Osvojiť si informácie o princípoch aktívneho občianstva

- participácia

- dobrovoľníctvo

- interkulturalita

- street work

- občianske združenia, neformálne skupiny mladých

- beseda s odborníkom

- aktivácia

- výmenný pobyt

- prezentácia

- subsidiarita

- dobrovoľníctvo

- street work

Rozvíjať schopnosti tvoriť

kvalitné medziľudské vzťahy

- medziľudské vzťahy

- empatia, antipatia

- tolerancia

- rozhovor

- subsidiarita

- empatická analýza

- diskusia

- iniciačná hra

- interaktívne podujatia

Uvedomiť si potrebu samostatného rozvíjania svojej osobnosti

- sebavzdelávanie

- vytýčenie osobných cieľov

- motivácia

- vyjasnenie hodnôt

- rozhovor

Pochopiť význam aktívnej spolupráce s ostatnými

- spolupráca a kooperácia

- subsidiarita

- aktív výchovnej skupiny

- príprava podujatí vo VS a ŠI

- iniciačná hra

- tréning

- subsidiarita

priebežne

MRAVNÁ VÝCHOVA

Cieľ

Obsah

Metódy, formy

Žiaci všetkých ročníkov

Orientovať sa v ľudských hodnotách

- spolupráca

- zodpovednosť

- tolerancia

- samostatnosť

- brainstorming

- vyjasnenie hodnôt

- príklad

- rozhovor

- hranie rolí

- tréning

Pochopiť význam pozitívnych hodnôt, ako sú zodpovednosť, spolupráca, tolerancia

- zodpovednosť a

participácia

- školský poriadok internátu

- režim dňa

- stereotyp, predsudok

- diskriminácia

- motivácia

- vyjasnenie hodnôt

- rozhovor

- hodnotenie

- príklad

- tréning

- zážitková aktivita/hra

Vedieť prevziať zodpovednosť za svoje správanie

- povinnosti žiaka

- sebauvedomenie

- motivácia

- subsidiarita

- hodnotenie

- príklad

- iniciačná hra

Prejavovať úctu k rodičom, starším, spolubývajúcim

- rodičia a deti

- postoj k členom rodiny

a ostatným ľuďom

. generačné konflikty

- problémy zdravotne

znevýhodnených

- možnosti zdravotne

znevýhodnených

- motivácia

- rozhovor

- diskusia

- hranie rolí

- tréning

- zážitková aktivita/hra

- beseda

Pochopiť význam dodržiavania ľudských práv a základných slobôd

- základné ľudské práva

- detské práva

- práva žiakov

- aktivizácia

- vyjasnenie hodnôt

- prezentácia

- beseda

- diskusia- argumentácia

- iniciačná hra

Rozvíjať právne vedomie

- dodržiavanie a porušovanie

ľudských práv

- beseda

- hranie rolí

- zážitková aktivita

PRACOVNÁ VÝCHOVA

Cieľ

Obsah

Metódy, formy

Žiaci všetkých ročníkov

Pochopiť potrebu autonómnosti v príprave na vyučovanie

- sebavzdelávanie

- režim dňa

- povinnosti žiaka

- motivácia

- povzbudenie

- aktivizácia

- subsidiarita

- hodnotenie

- tréning

Využívať efektívne spôsoby učenia sa

- ako sa učiť

- psychohygiena učenia sa

- ako zvládnuť maturitné

skúšky

- motivácia

- povzbudenie

- rozhovor

- reflexia

- subsidiarita

- hodnotenie

- tréning

- beseda

Pochopiť význam celoživotného vzdelávania

- osobné ciele

- motivácia

- aktivizácia

- subsidiarita

- rozhovor

- diskusia

- hodnotenie

Vedieť samostatne si stanoviť ciele

- sebavzdelávanie

- osobné ciele a očakávania

- kde na vysokú školu

- práva a povinnosti

zamestnanca

- motivácia

- subsidiarita

- rozhovor

- diskusia

- beseda

- reflexia

- autoreflexia

Vedieť pracovať v skupine

- súťaživé správanie

- spolupracujúce správanie

- diskusia

- rozhovor

- tréning

- zážitková aktivita/hra

- interaktívne podujatie

Rozvíjať manuálne zručnosti

- práca s rôznym

materiálom

- netradičné techniky

- netradičné pracovné

postupy

- brainstorming

- motivácia

- aktivizácia

- príklad

- tréning

- záujmový krúžok

- vlastná práca

Získavať zručnosti potrebné pre praktický život

- základy upratovania

- údržba odevov

- motivácia

- aktivizácia

- subsidiarita

- rozhovor

- hodnotenie

- tréning

- vlastná práca

Získavať informácie o alternatívnych pracovných zručnostiach, ako je tvorba projektov, dobrovoľníctvo, street work, a pod.

- občianske združenia

- projekty školy, ŠI

- motivácia

- aktivizácia

- vysvetlenie

- subsidiarita

- beseda

- prezentácia projektu

- tvorba projektu

ESTETICKÁ VÝCHOVA

Cieľ

Obsah

Metódy, formy

Žiaci všetkých ročníkov

Posilniť úctu ku kultúrnym národným hodnotám

- regionálne tradície a zvyky

- kultúrne pamiatky regiónu

a Slovenska

- menšiny

- kultúrne zvyky a prejavy

iných národov

- prezentácia kultúrnych

tradícii a zvykov

- interaktívne podujatie

- fórum invencie

- diskusia

- zážitková aktivita/hra

Rozvíjať vzťah ku klasickému umeniu

- hudba

- tanec

- výtvarné umenie

- záujmový krúžok

- výstava

Rozvíjať talent a umelecké schopnosti

- záujmové krúžky

- kultúrne podujatia v internáte

- motivácia

- aktivizácia

- tréning

- vlastná práca

- súťaž

- fórum invencie

Rozvíjať tvorivé schopnosti a zručnosti

- vlastná tvorba

- práca s netradičným

materiálom

- úprava oblečenia a

Zovňajšku

- motivácia

- aktivizácia

- fórum invencie

- tréning

- záujmový krúžok

- vlastná práca

- výstava

- súťaž

- tvorba projektu

Prejavovať záujem o všetky formy umenia

- divadlo

- opera

- výstavy

- koncert

- moderné umenie

- tanečný kurz

- motivácia

- aktivizácia

- analýza umeleckého

diela

- návšteva kultúrneho

Podujatia

Prejavovať vzťah k estetickej úprave prostredia

- kultúra vyjadrovania sa

- kultúra stolovania

- brainstorming

- fórum invencie

- motivácia

- príklad

- rozhovor

Podieľať sa na tvorbe estetického prostredia

- vlastná práca

- pozdrav

- predstavenie sa

- kultúra vyjadrovania sa,

vulgarizmy

- kurz spoločenského

správania

- hodnotenie

- zážitková aktivita/hra

Pochopiť význam tvorivého spôsobu života

- participácia

- vytyčovanie osobných

cieľov

- subsidiarita

- motivácia

- diskusia

- rozhovor

- hodnotenie a

sebahodnotenie

TELESNÁ VÝCHOVA

Cieľ

Obsah

Metódy, formy

Žiaci všetkých ročníkov

Kultivovať hygienické návyky

- osobná hygiena

- psychohygiena

- motivácia

- rozhovor

- tréning

- hodnotenie

Pochopiť význam preventívnej starostlivosti o svoje zdravie

- prevencia pred chorobami

- motivácia

- aktivácia

- rozhovor

- vysvetľovanie

- beseda

- súťaž

Rozvíjať schopnosť zodpovednosti za svoje zdravie

- preventívne zdravotné

prehliadky

- diskusia

- vysvetľovanie

- beseda

- kvíz

Rozvíjať schopnosť relaxovať pravidelným cvičením a pohybom

- relaxačné cvičenie

- otužovanie a posilňovanie

organizmu

- motivácia

- aktivizácia

- tréning

- záujmový krúžok

- súťaž

Pochopiť škodlivosť fajčenia a alkoholu a iných drog

- moderný človek nefajčí

- ako povedať nie drogám

- motivácia

- príklad

- vysvetľovanie

- prezentácia

Pochopiť význam dodržiavania zásad zdravej výživy

- racionálna strava

- motivácia

- príklad

- vysvetľovanie

- zážitková aktivita/hra

- záujmový krúžok

- prezentácia

Poznať princípy zdravého životného štýlu

- zdravý životný štýl

- zvládnutie stresu a záťaže

- motivácia

- aktivizácia

- príklad

- výcvik

- tréning

- vysvetľovanie

- zážitková aktivita/hra

RODINNÁ VÝCHOVA A VÝCHOVA K RODIČOVSTVU

Cieľ

Obsah

Metódy, formy

Žiaci všetkých ročníkov

Pochopiť význam zodpovedného vzťahu k partnerstvu

- porozumenie a tolerancia

- prejavy týrania v rodine

- krízové centrá

- beseda

- vyjasnenie hodnôt

- diskusia

- dramatizácia

- hranie rolí

- zážitková aktivita/hra

Pochopiť význam zodpovedného vzťahu k sexuálnemu životu, k manželstvu, rodičovstvu

- rizikový partner

- plánované rodičovstvo

- vyjasnenie hodnôt

- beseda

- hranie rolí

- vysvetľovanie

- rozhovor

- diskusia

Pochopiť mravné aspekty rodinného života

- vernosť

- sexuálne kontakty

- následky, zodpovednosť, spolupráca, dôvera

- vyjasnenie hodnôt

- vysvetľovanie

- diskusia

- rozhovor

- beseda

- hranie rolí

Rozvíjať praktické zručnosti súvisiace s rodinným životom

- základné práce v domácnosti

- hospodárenie

- deľba práce, spolupráca

- aktivizácia

- subsidiarita

- diskusia

- vysvetľovanie

- hranie rolí

- tréning

- kurz varenia a pečenia

- záujmový krúžok

Školský internát pri SOŠ remesiel a služieb

Okružná 761/25

POPRAD

VÝCHOVNÝ PROGRAM ŠKOLSKÉHO INTERNÁTU

Forma výchovy a vzdelávania: týždenná

Výchovný jazyk: slovenský

Druh školského zariadenia: štátne

Dátum prerokovania s pedagog.

radou školského zariadenia: 14.11.2019

Dátum prerokovania s radou školy: 12.12.2019

Platnosť dokumentu: 01.01.2020 – 31.12.2025

Zriaďovateľ: Prešovský samosprávny kraj

Mgr. Vasil Kuzmiak

riaditeľ SOŠ remesiel a služieb

a ŠI pri SOŠ remesiel a služieb

1. Charakteristika školského internátu

Veľkosť internátu

V budove internátu majú žiaci k dispozícií 33 izieb, 2 klubovne, 5 kuchyniek, knižnicu, posilňovňu, telocvičňu. Súčasťou internátu je výdajňa jedál.

Na zabezpečenie výchovno-vzdelávacej činnosti máme počítač, laserovú tlačiareň, televízor, odbornú a populárnu literatúru, časopisy, rôzne spoločenské hry.

Charakteristika žiakov

Charakteristika pedagogických zamestnancov

Spolupráca s rodičmi a inými subjektmi

1. Charakteristika výchovného programu

A) Vlastné ciele a poslanie výchovy

Našimi cieľmi výchovy a vzdelávania mimo vyučovania je umožniť každému ubytovanému v našom internáte:

1. Zlepšovať si výchovno-vzdelávacie výsledky:

a) autonómnou zodpovednou prípravou na vyučovanie,

b) dobrovoľnou účasťou na výchovno-vzdelávacej činnosti vo voľnom čase orientovanej na rozvoj vedomostí, zručností a postojov získaných vzdelávaním v školách.

2. Získať vzťah k celoživotnému vzdelávaniu.

3. Rozvoj komunikačných kompetencií.

4. Rozvoj individuálnych záujmov a potrieb.

5. Rozvoj sociálnych kompetencií.

6. Rozvoj občianskych kompetencií.

7. Rozvoj kultúrnych kompetencií.

8. Rozvoj talentu a špecifických osobnostných schopností.

B) Zameranie internátu

V internáte uznávame hodnoty humanizmu, spolupráce, zodpovednosti, autonómie a akceptácie. Chceme byť internátom, v ktorom:

sú realizované právo na slobodu, šťastie a sebarealizáciu žiakov,
sú rozvíjané nadanie, talent a schopnosti každého jedinca,
sú ubytovaní žiaci šťastní,
sú rodičia spokojní a majú záujem efektívne sa podieľať na živote ŠI.

Výchovu a vzdelávanie obohacujeme objavovaním a skúmaním pamätihodnosti a kultúry mesta a blízkeho regiónu.

Individuálne záujmy žiakov rozvíjame v záujmovej činnosti: komunikácia v anglickom jazyku, výroba drobných darčekov, varenie a pečenie, šach, halový futbal, stolný tenis, volejbal.

V budúcnosti chceme zvyšovať kvalitu výchovno-vzdelávacej činnosti:

aplikovaním programu neformálneho vzdelávania s výrazným posilnením participácie žiakov na živote internátu,
orientovaním ďalšieho vzdelávania vychovávateľov na problematiku aktívneho občianstva, ochranu detských a ľudských práv a predchádzanie všetkým formám diskriminácie a intolerancie.

C) Stratégie výchovno-vzdelávacej činnosti

Naše pedagogické stratégie smerujú k rozvíjaniu kľúčových kompetencií, prípadne k utváraniu nových kompetencií žiaka.

Kľúčové kompetencie žiaka

Pedagogické stratégie

Získať vzťah k celoživotnému vzdelávaniu

dramatizáciou, inscenačnými hrami, hraním rolí sa učia žiaci sebahodnoteniu, sebamotivácii a stanoveniu si reálnych cieľov vlastného rozvoja
povzbudzovaním žiakov získavanie nových informácií
využívaním brainstormingu - podporovanie kritického myslenia žiakov
organizovaním vedomostných súťaží, kvízov a záujmovou činnosťou orientovanou na sebavzdelávanie
zážitkovou výchovou netradičné, nové informácie
aktivizáciou žiakov k prezentácii ich vedomostí a zručností
tvorbou spoločných projektov

Pracovné kompetencie

individuálnym prístupom vedieme žiakov k samostatnosti a zodpovednosti za prípravu na vyučovanie
poskytujeme žiakom spätnú väzbu, diskutujeme, zážitkovou výchovou a humanistickým hodnotením vedieme žiakov ku kritickému hodnoteniu svojho pokroku, k prijímaniu spätnej väzby a k uvedomeniu si svojho ďalšieho rozvoja, realizujeme súťaže, v ktorých si žiaci môžu osvojiť alebo rozvinúť manuálne zručnosti potrebné pre praktický život
motivujeme žiakov, aby tvorivo rozvíjali svoje manuálne zručnosti
ponúkame rôznorodé pracovné a záujmové činnosti

Komunikačné kompetencie

povzbudzujeme a motivujeme žiakov pri tvorivom využívaní všetkých dostupných foriem komunikácie (PC, internet)
argumentáciou, diskusiou, dialógom a rozhovorom vedieme žiakov ku kultúrnej komunikácii
aktivizujeme žiakov na prezentáciu a obhajobu osobných názorov ( komunitné zhromaždenie)
povzbudzujeme kritické myslenie žiakov a samostatné riešenie problémov (žiacka rada, výchovná skupina)
učíme žiakov aktívne počúvať, prijímať a dávať spätnú väzbu (rozhovor, diskusia)

Sociálne kompetencie

motivujeme žiakov k rešpektovaniu internátneho poriadku a prevzatiu zodpovednosti za svoje konanie
diskutujeme, vytvárame podmienky pre efektívnu spoluprácu v skupine, aj v rámci internátu (spoločné podujatia)
individuálnym prístupom podporujeme autonómiu každého žiaka v skupine a učíme žiakov rešpektovať úlohy skupiny
povzbudením učíme žiakov vytvárať kvalitné medziľudské vzťahy (spoločné riešenie problémov, podujatia)

Občianske kompetencie

príkladom, debatou, argumentáciou, pomáhame žiakom orientovať sa v základných humanistických hodnotách
podporujeme participáciu žiakov na živote v internáte (žiacka rada, komunitné zhromaždenie)
motivujeme žiaka poznať a domáhať sa svojich práv
návštevami kultúrnych podujatí vedieme žiakov k hrdosti na kultúrne dedičstvo
vysvetľujeme žiakom význam interkulturálneho dialógu, dodržiavania ľudských práv a boja proti rasizmu a xenofóbii
motivujeme žiakov k spolupráci so subjektmi tretieho sektora

Kultúrne kompetencie

pomáhame žiakom poznať a aplikovať zásady spoločenskej etikety
motivujeme žiakov pre prijímanie kultúrnych podnetov (divadlo, výstava)
vysvetľujeme význam rešpektovania iných kultúr, kultúrnych tradícií a potrebu interkulturálneho dialógu

D) Prepojenosť jednotlivých oblastí výchovy

1. Kľúčové kompetencie žiaka internátu

Našim cieľom je, aby žiak internátu mal pri ukončení pobytu v internáte osvojené tieto kľúčové kompetencie, zodpovedajúce jeho osobnostným možnostiam:

Vzťah k celoživotnému vzdelávaniu

rieši nové, neznáme úlohy a situácie,
vyhľadáva nové informácie,
zúčastňuje sa vedomostných súťaží.

Komunikačné kompetencie žiaka

ovláda dostupné formy komunikácie,
ovláda a tvorivo využíva informačnokomunikačné technológie,
uplatňuje komunikačné zručnosti predchádzajúce konfliktom,
uplatňuje techniky aktívneho počúvania a efektívnej komunikácie s ostatnými ľuďmi,
preberá zodpovednosť za svoje komunikačné správanie.

Pracovné kompetencie žiaka

uvedomuje si potrebu svojej prípravy na vyučovanie, ako prostriedok sebarealizácie a osobného rozvoja,
kriticky hodnotí svoj pokrok, prijíma spätnú väzbu uvedomuje si svoje ďalšie rozvojové možnosti,
ovláda základné sebaobslužné pracovné návyky,
ovláda manuálne zručnosti potrebné pre praktický život,
je otvorený svoje manuálne zručnosti tvorivo rozvíjať.

Sociálne kompetencie žiaka

pozná techniky sebariadenia,
pozná techniky sebahodnotenia,
uvedomuje si zodpovednosť dodržiavania spoločných pravidiel a vie prijať zodpovednosť za ich porušenie,
uplatňuje vlastnú autonómiu v skupine, rešpektuje úlohy skupiny,
uvedomuje si význam empatie,
uvedomuje si význam vytvárania kvalitných medziľudských vzťahov,
efektívne spolupracuje v skupine,
prijíma spätnú väzbu, je schopný stanoviť si ciele vlastného rozvoja.

Občianske kompetencie žiaka

vie sa orientovať v základných humanistických hodnotách,
pozná svoje práva a uvedomuje si potrebu prevzatia zodpovednosti za svoje konanie,
uvedomuje si význam interkulturálneho dialógu, dodržiavania ľudských práv a boja proti rasizmu a xenofóbii,
uvedomuje si význam kultúrneho dedičstva,
rešpektuje názory ostatných ľudí.

Kultúrne kompetencie žiaka

pozná základné zásady spoločenskej etikety,
vie sa podieľať na vytváraní kultúrneho prostredia,
uvedomuje si rozdiel medzi vulgárnym a kultúrnym správaním sa,
uvedomuje si potrebu prijímania kultúry v bežnom živote každého človeka,
prijíma kultúrne podnety (napr. návšteva kultúrnych podujatí),
používa kultúrne prejavy v styku s ostatnými ľuďmi,

Ekologická výchova

pochopiť význam aktívnej ochrany životného prostredia,
rozvíjať zručnosti pri samostatnej činnosti pri tvorbe a ochrane životného prostredia.

1. Výchovný plán

Výchovná oblasť	Počet výchovno-vzdelávacích aktivít
Spoločenská výchova	11
Mravná výchova a výchova k hodnotám	11
Pracovná výchova a rozumová výchova	10
Estetická výchova	13
Telesná výchova	12
Rodinná vých. a vých. k manželstvu a rodič.	11
Ekologická výchova	1

Vo výchovnom pláne sme stanovili minimálny, pre vychovávateľa záväzný počet výchovno-vzdelávacích činností (ďalej iba VVČ) na šk. rok tak, aby sa pravidelne striedala ponuka vo všetkých výchovných oblastiach. Takto budeme zabezpečovať systematicky všestranný rozvoj osobnosti žiaka.
Vychovávatelia budú vo svojich výchovných skupinách projektovať ponuku VVČ tak, aby uspokojili záujmy a potreby všetkých žiakov.
Vo výchovnej skupine zloženej so žiakov viacerých ročníkov bude vychovávateľ aplikovať výchovný plán kombinovaný pre všetky ročníky, z ktorých má žiakov vo svojej výchovnej skupine.
Plán činností záujmových krúžkov a internátnych podujatí tvorí prílohy plánu VVČ na príslušný šk. rok.

1. Podmienky na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri výchove

V internáte platí písomný zákaz fajčenia a požívania alkoholických nápojov, či užívania drog vo všetkých objektoch.

1. Vnútorný systém kontroly a hodnotenia žiakov

Pri hodnotení žiakov uplatňujeme tieto indikátory:

školský poriadok internátu, v ktorom sme po dohode so žiakmi a vychovávateľmi určili pravidlá správania sa žiakov v internáte, ich práva,
povinnosti a podmienky na udelenie výchovných opatrení,
pravidlá spolužitia vo výchovnej skupine,
ponuka výchovnovzdelávacej činnosti – účasť žiakov na výchovno-vzdelávacej činnosti.

Preferujeme tieto nástroje hodnotenia:

motivačný rozhovor,
spätná väzba od vychovávateľov a rodičov,
pozorovanie správania žiakov.

V záujme zabezpečenia objektivity hodnotenia všetkých žiakov stanové pravidlá počas školského roka nemeníme a všetky prípadné zmeny konzultujeme so žiakmi a rodičmi.

1. Vnútorný systém kontroly a hodnotenia zamestnancov

Vnútorný systém kontroly pedagogických zamestnancov v našom internáte orientujeme

predovšetkým na zvyšovanie kvality výchovno-vzdelávacej činnosti, najmä na plnenie:

cieľov, ktoré sme si stanovili v strategickom pláne rozvoja internátu,
cieľov, ktoré sme si stanovili vo výchovnom programe internátu,
cieľov v oblastiach, v ktorých dosahujeme dobré výsledky,
cieľov v oblastiach, v ktorých dosahujeme slabšie výsledky,
ďalších operatívnych alebo dlhodobých úloh.

Využívame najmä tieto indikátory hodnotenia:

výsledky a aktivita žiakov, ktorých vychovávateľ usmerňuje,
ponuka výchovnovzdelávacích činností vychovávateľa vo výchovnej skupine,
písomná príprava vychovávateľa,
školský poriadok internátu,
dotazník pre rodičov, žiakov a ostatných vychovávateľov,
ďalšie vzdelávanie vychovávateľov,
záznam o žiakoch.

Nástroje hodnotenia vychovávateľov:

výsledky prieskumov – spätná väzba,
pozorovanie činnosti vychovávateľov,
analýza výsledkov žiakov, ktorých vychovávateľ usmerňuje,
analýza ponuky výchovnovzdelávacích činností vychovávateľa vo výchovnej skupine,
motivačný rozhovor,
hodnotenie výsledkov vychovávateľov v oblasti ďalšieho vzdelávania,
úroveň znalostí a využívania školského poriadku v oblasti udeľovania výchovných opatrení,
úroveň dodržiavania pracovného poriadku,
hodnotenie, overovanie a zlepšenie podmienok a kvality všetkých činností internátu realizujeme predovšetkým metódou vnútornej a vonkajšej autoevalvácie: analýza záznamov o žiakoch.

Pri hodnotení využívame vnútornú aj vonkajšiu autoevalváciu.

Vnútorná autoevalvácia:

permanentné sebahodnotenie činnosti vychovávateľov,
motivačný rozhovor, spojený s vyhodnotením plánu osobného profesijného rastu – riaditeľ SOŠ a internátu,
hodnotenie klímy vo výchovnej skupine,
analýza výsledkov žiakov, ktorých vychovávateľ usmerňuje (dodržiavanie školského poriadku internátu, zodpovednosť v príprave na vyučovanie, správanie a prejavy žiakov, schopnosť participácie, spôsob uspokojovania záujmov) riaditeľ SOŠ a ŠI,
analýza ponuky výchovnovzdelávacích činností vo výchovnej skupine (pestrosť, kvalita, zastúpenie všetkých oblastí výchovy, frekvencia, nadväznosť) riaditeľ SOŠ a ŠI,
hodnotenie výsledkov vychovávateľov v oblasti ďalšieho vzdelávania, uplatňovania inovačných metód práce, aplikovania špecifických zručností, tvorba projektov – riaditeľ SOŠ a ŠI,
vzájomné hodnotenie vychovávateľov – vzájomné hospitácie, „otvorené výchovné činnosti“.

Vonkajšia autoevalvácia:

spätná väzba od žiakov,
spätná väzba od rodičov,
hodnotenie verejnosťou, zriaďovateľom, školskou inšpekciou.

1.8.Výchovné štandardy

SPOLOČENSKÁ VÝCHOVA

Obsahové štandardy

Výkonové štandardy

- Slovenské tradície a zvyky

- Kultúrne pamiatky na Slovensku

- Prejavovať hrdosť k národnej a štátnej príslušnosti

- Spoločenská etika

- Diskusia

- Aktívne počúvanie

- Prejavy a formy šikanovania v škole a na pracovisku

- Asertivita

- Interkulturálny dialóg

- Tolerancia

- Komunikovať kultúrnym spôsobom

- Uplatňovať vlastnú autonómiu v skupine, rešpektovať

úlohy skupiny

- Rešpektovať názory ostatných ľudí

- Neverbálna komunikácia

- Verbálna komunikácii

- Práca s modernými informačnými a kom. technológiami

- Komunikácia v cudzom jazyku (záujmová činnosť)

- Využívať všetky dostupné formy komunikácie

- Vyhľadávať nové informácie

- Komunikácia v konflikte

- Komunikácia, ktorá pomáha

- Mediácia konfliktu – metóda riešenia konfliktu

- Samostatne riešiť konflikt

- Používať pozitívne prvky komunikácie v konflikte

- Sebavzdelávanie, aktívne občianstvo

- Zaujať pozitívne postoje k potrebe samostatného

rozvíjania svojej osobnosti

- Spolupráca

- Medziľudské vzťahy

- Empatia

- Zaujať pozitívne postoje k tvorbe kvalitných

medziľudských vzťahov

- Dobrovoľníctvo

- Interkulturalita

- Občianske združenia, neformálne skupiny

- Streetwork

- Participácia, partnerstvo generácii

- Orientovať sa v princípoch aktívneho občianstva

- Ovládať princípy neformálneho vzdelávania

MRAVNÁ VÝCHOVA A VÝCHOVA K HODNOTÁM

Obsahové štandardy

Výkonové štandardy

- Zodpovednosť

- Spolupráca, participácia

- Tolerancia (stereotyp, predsudok, diskriminácia)

- Orientovať sa vo všeľudských hodnotách

- Vyjadriť postoj k pozitívnym hodnotám

- Schopnosť byť zodpovedný za svoje správanie

- Dodržiavať školský poriadok a režim dňa

- Školský poriadok

- Režim dňa

- Žiacka samospráva

- Emocionálne inteligencia

- Sebauvedomenie techniky

- Sebahodnotenie – techniky

- Sebamotivácia – techniky

- Sebaúcta

- Empatia – techniky aktívneho počúvania

- Vyjadriť a pomenovať svoje pocity a emócie

- Pomenovať svoje silné a slabé stránky

- Prejaviť sebareguláciu

- Uplatňovať techniky sebamotivácie

- Poskytovať a prijímať spätnú väzbu

- Schopnosť empatie k spolužiakom

- Rodičia a deti

- Postoj k členom rodiny a ostatným ľuďom

- Generačné konflikty

- Problémy zdravotne znevýhodnených osôb

- Možnosti zdravotne znevýhodnených osôb

- Prejaviť úctu k rodičom, starším ľuďom a osobám so

zdravotným znevýhodnením

- Základné ľudské práva

- Detské práva

- Povinnosti žiaka

- Schopnosť dodržiavať princípy ľudských práv

a osobných slobôd v spolužití v ŠI

PRACOVNÁ VÝCHOVA A ROZUMOVÁ VÝCHOVA

Obsahové štandardy

Výkonové štandardy

- Efektívne učenie – ako sa učiť

- Psychohygiena učenia sa

- Režim dňa, povinnosti žiaka v ŠI

- Sebavzdelávanie

- Sebahodnotenie, silné a slabé stránky

- Osobné ciele a očakávania

- Súťaž, kvíz

- Ako zvládnuť maturitné skúšky

- Kde na vysokú školu

- Výber zamestnania

- Práva a povinnosti zamestnanca

- Plánovať, hodnotiť a vytýčiť si osobné ciele do budúcna

- Uplatňovať autonómnosť v príprave na vyučovanie

- Riešiť, nové neznáme úlohy a situácie

- Zaujať pozitívne postoje k osobnej zodpovednosti za

vykonanú prácu

- Zaujať pozitívne postoje k celoživotnému vzdelávaniu

- Práca s rôznym materiálom

- Netradičné pracovné postupy

- Netradičné techniky

- Základy upratovania

- Údržba odevov

- Súťaživé správanie

- Schopnosť pracovať a kooperovať v skupine

- Aplikovať praktické zručnosti potrebné pre bežný život

- Schopnosť rozvíjať manuálne zručnosti

ESTETICKÁ VÝCHOVA

Obsahové štandardy

Výkonové štandardy

- Regionálne tradície a zvyky

- Kultúrne pamiatky regiónu a Slovenska

- Prejavovať úctu ku kultúrnym a národným tradíciám

- Klasické umenie

- Moderné umenie

- Kultúrne podujatia – divadlo, koncert, výstava

- Zaujať pozitívne postoje k umeniu

- Vlastná tvorba

- Úprava oblečenia, úprava tváre, úprava vlasov

- Pozdrav, predstavenie sa

- Kurz spoločenského správania

- Slávnostné príležitosti

- Kultúra stolovania

- Aplikovať základné zásady spoločenskej etikety

- Schopnosť rozvíjať tvorivé schopnosti

- Schopnosť podieľať sa na tvorbe estetického prostredia

- Kultúra vyjadrovania sa, vulgarizmy, slang

- Rozlišovať vulgárne a kultúrne správanie

- Menšiny

- Kultúrne zvyky a prejavy iných národov a kultúr

- Rešpektovať iné kultúry a kultúrne tradície

TELESNÁ VÝCHOVA

Obsahové štandardy

Výkonové štandardy

- Prevencia pred chorobami

- Racionálna výživa

- Moderný človek nefajčí

- Zvládnutie záťaže zo stresu

- Relaxačné cvičenie

- Otužovanie a posilňovanie organizmu

- Ako povedať nie drogám

- Zdravý životný štýl

- Osobná hygiena

- Pomenovať škodlivosť fajčenia, alkoholu a iných drog

- Aplikovať princípy zdravého životného štýlu

- Zaujať pozitívne postoje k preventívnej starostlivosti o

svoje zdravie

- Zaujať pozitívne postoje k pravidelnému cvičeniu a

telesnému pohybu

- Zaujať pozitívne postoje k dodržiavaniu zásad zdravej

výživy

RODINNÁ VÝCHOVA A VÝCHOVA K RODIČOVSTVU A MANŽELSTVU

Obsahové štandardy

Výkonové štandardy

- Porozumenie a tolerancia v partnerskom živote

- Rizikový partner

- Vernosť, spolupráca, dôvera, rešpekt

- Prejavy týrania v rodine

- Krízové centrá

- Porozumieť mravným aspektom rodinného života

- Zaujať pozitívne postoje k zodpovednému vzťahu k

partnerstvu

- Sexuálne kontakty

- Následky, zodpovednosť

- Plánované rodičovstvo

- Zaujať pozitívne postoje k zodpovednému vzťahu k

sexuálnemu životu, k manželstvu a k rodičovstvu

- Základné práce v domácnosti

- Hospodárenie

- Deľba práce

- Prejaviť praktické zručnosti súvisiace so životom v

Rodine

EKOLOGICKÁ VÝCHOVA

Obsahové štandardy

Výkonové štandardy

- Šetrenie energiami

- Využitie neekologického odpadu

- Triedenie odpadu

- Starostlivosť o zeleň

- Schopnosť samostatnej činnosti pri ochrane životného

prostredia

- Prejaviť pozitívne postoje k ochrane životného

prostredia

1.9. Výchovné osnovy

SPOLOČENSKÁ VÝCHOVA

Cieľ

Obsah

Metódy, formy

Žiaci všetkých ročníkov

Posilniť hrdosť k národnej a štátnej príslušnosti

Slovenské tradície a zvyky, kultúrne pamiatky na Slovensku

- prezentácia

- výstava

- vedomostný kvíz

- interaktívne

podujatie

- fórum invencie

Pochopiť význam kultúrneho správania a kultúrneho presadzovania sa

- asertivita

- diskusia

- etiketa

- prejavy formy šikanovania

v škole, internáte, na praxi

- rozhovor

- hranie rolí

- argumentácia a debata

- tréning

- kurz spoločenského správania

Kultivovať kultúru vyjadrovania sa

- verbálne a neverbálna komunikácia

- hranie rolí

- dramatizácia

- tréning

- zážitková aktivita

Kultivovať zručnosti, využívať všetky dostupné formy komunikácie

- práca s modernými IKT

- komunikácia v cudzom jazyku

- záujmový krúžok

Participovať na živote v ŠI

- súťaže, kvízy

- kultúrne podujatia

- žiacka rada

- diskusia

- argumentácia

- subsidiarita

- práca v redakčnej rade

časopisu SOŠ

Rozvíjať komunikačné zručnosti

- aktívne počúvanie

- prijímanie a dávanie spätnej väzby

- debata

- hranie rolí

- dramatizácia

- iniciačná hra

- tréning

- dotazník

- anketa

- prieskum

Vedieť samostatne a kriticky riešiť konflikty

- komunikácia v konflikte

- komunikácia, ktorá

pomáha

- mediácia konfliktu

- brainstorming

- hranie rolí

- tréning

- subsidiarita

- mediácia

- zážitková aktivita/hra

Osvojiť si informácie o princípoch aktívneho občianstva

- participácia

- dobrovoľníctvo

- interkulturalita

- street work

- občianske združenia, neformálne skupiny mladých

- beseda s odborníkom

- aktivácia

- výmenný pobyt

- prezentácia

- subsidiarita

- dobrovoľníctvo

- street work

Rozvíjať schopnosti tvoriť

kvalitné medziľudské vzťahy

- medziľudské vzťahy

- empatia, antipatia

- tolerancia

- rozhovor

- subsidiarita

- empatická analýza

- diskusia

- iniciačná hra

- interaktívne podujatia

Uvedomiť si potrebu samostatného rozvíjania svojej osobnosti

- sebavzdelávanie

- vytýčenie osobných cieľov

- motivácia

- vyjasnenie hodnôt

- rozhovor

Pochopiť význam aktívnej spolupráce s ostatnými

- spolupráca a kooperácia

- subsidiarita

- aktív výchovnej skupiny

- príprava podujatí vo VS a ŠI

- iniciačná hra

- tréning

- subsidiarita

priebežne

MRAVNÁ VÝCHOVA

Cieľ

Obsah

Metódy, formy

Žiaci všetkých ročníkov

Orientovať sa v ľudských hodnotách

- spolupráca

- zodpovednosť

- tolerancia

- samostatnosť

- brainstorming

- vyjasnenie hodnôt

- príklad

- rozhovor

- hranie rolí

- tréning

Pochopiť význam pozitívnych hodnôt, ako sú zodpovednosť, spolupráca, tolerancia

- zodpovednosť a

participácia

- školský poriadok internátu

- režim dňa

- stereotyp, predsudok

- diskriminácia

- motivácia

- vyjasnenie hodnôt

- rozhovor

- hodnotenie

- príklad

- tréning

- zážitková aktivita/hra

Vedieť prevziať zodpovednosť za svoje správanie

- povinnosti žiaka

- sebauvedomenie

- motivácia

- subsidiarita

- hodnotenie

- príklad

- iniciačná hra

Prejavovať úctu k rodičom, starším, spolubývajúcim

- rodičia a deti

- postoj k členom rodiny

a ostatným ľuďom

. generačné konflikty

- problémy zdravotne

znevýhodnených

- možnosti zdravotne

znevýhodnených

- motivácia

- rozhovor

- diskusia

- hranie rolí

- tréning

- zážitková aktivita/hra

- beseda

Pochopiť význam dodržiavania ľudských práv a základných slobôd

- základné ľudské práva

- detské práva

- práva žiakov

- aktivizácia

- vyjasnenie hodnôt

- prezentácia

- beseda

- diskusia- argumentácia

- iniciačná hra

Rozvíjať právne vedomie

- dodržiavanie a porušovanie

ľudských práv

- beseda

- hranie rolí

- zážitková aktivita

PRACOVNÁ VÝCHOVA

Cieľ

Obsah

Metódy, formy

Žiaci všetkých ročníkov

Pochopiť potrebu autonómnosti v príprave na vyučovanie

- sebavzdelávanie

- režim dňa

- povinnosti žiaka

- motivácia

- povzbudenie

- aktivizácia

- subsidiarita

- hodnotenie

- tréning

Využívať efektívne spôsoby učenia sa

- ako sa učiť

- psychohygiena učenia sa

- ako zvládnuť maturitné

skúšky

- motivácia

- povzbudenie

- rozhovor

- reflexia

- subsidiarita

- hodnotenie

- tréning

- beseda

Pochopiť význam celoživotného vzdelávania

- osobné ciele

- motivácia

- aktivizácia

- subsidiarita

- rozhovor

- diskusia

- hodnotenie

Vedieť samostatne si stanoviť ciele

- sebavzdelávanie

- osobné ciele a očakávania

- kde na vysokú školu

- práva a povinnosti

zamestnanca

- motivácia

- subsidiarita

- rozhovor

- diskusia

- beseda

- reflexia

- autoreflexia

Vedieť pracovať v skupine

- súťaživé správanie

- spolupracujúce správanie

- diskusia

- rozhovor

- tréning

- zážitková aktivita/hra

- interaktívne podujatie

Rozvíjať manuálne zručnosti

- práca s rôznym

materiálom

- netradičné techniky

- netradičné pracovné

postupy

- brainstorming

- motivácia

- aktivizácia

- príklad

- tréning

- záujmový krúžok

- vlastná práca

Získavať zručnosti potrebné pre praktický život

- základy upratovania

- údržba odevov

- motivácia

- aktivizácia

- subsidiarita

- rozhovor

- hodnotenie

- tréning

- vlastná práca

Získavať informácie o alternatívnych pracovných zručnostiach, ako je tvorba projektov, dobrovoľníctvo, street work, a pod.

- občianske združenia

- projekty školy, ŠI

- motivácia

- aktivizácia

- vysvetlenie

- subsidiarita

- beseda

- prezentácia projektu

- tvorba projektu

ESTETICKÁ VÝCHOVA

Cieľ

Obsah

Metódy, formy

Žiaci všetkých ročníkov

Posilniť úctu ku kultúrnym národným hodnotám

- regionálne tradície a zvyky

- kultúrne pamiatky regiónu

a Slovenska

- menšiny

- kultúrne zvyky a prejavy

iných národov

- prezentácia kultúrnych

tradícii a zvykov

- interaktívne podujatie

- fórum invencie

- diskusia

- zážitková aktivita/hra

Rozvíjať vzťah ku klasickému umeniu

- hudba

- tanec

- výtvarné umenie

- záujmový krúžok

- výstava

Rozvíjať talent a umelecké schopnosti

- záujmové krúžky

- kultúrne podujatia v internáte

- motivácia

- aktivizácia

- tréning

- vlastná práca

- súťaž

- fórum invencie

Rozvíjať tvorivé schopnosti a zručnosti

- vlastná tvorba

- práca s netradičným

materiálom

- úprava oblečenia a

Zovňajšku

- motivácia

- aktivizácia

- fórum invencie

- tréning

- záujmový krúžok

- vlastná práca

- výstava

- súťaž

- tvorba projektu

Prejavovať záujem o všetky formy umenia

- divadlo

- opera

- výstavy

- koncert

- moderné umenie

- tanečný kurz

- motivácia

- aktivizácia

- analýza umeleckého

diela

- návšteva kultúrneho

Podujatia

Prejavovať vzťah k estetickej úprave prostredia

- kultúra vyjadrovania sa

- kultúra stolovania

- brainstorming

- fórum invencie

- motivácia

- príklad

- rozhovor

Podieľať sa na tvorbe estetického prostredia

- vlastná práca

- pozdrav

- predstavenie sa

- kultúra vyjadrovania sa,

vulgarizmy

- kurz spoločenského

správania

- hodnotenie

- zážitková aktivita/hra

Pochopiť význam tvorivého spôsobu života

- participácia

- vytyčovanie osobných

cieľov

- subsidiarita

- motivácia

- diskusia

- rozhovor

- hodnotenie a

sebahodnotenie

TELESNÁ VÝCHOVA

Cieľ

Obsah

Metódy, formy

Žiaci všetkých ročníkov

Kultivovať hygienické návyky

- osobná hygiena

- psychohygiena

- motivácia

- rozhovor

- tréning

- hodnotenie

Pochopiť význam preventívnej starostlivosti o svoje zdravie

- prevencia pred chorobami

- motivácia

- aktivácia

- rozhovor

- vysvetľovanie

- beseda

- súťaž

Rozvíjať schopnosť zodpovednosti za svoje zdravie

- preventívne zdravotné

prehliadky

- diskusia

- vysvetľovanie

- beseda

- kvíz

Rozvíjať schopnosť relaxovať pravidelným cvičením a pohybom

- relaxačné cvičenie

- otužovanie a posilňovanie

organizmu

- motivácia

- aktivizácia

- tréning

- záujmový krúžok

- súťaž

Pochopiť škodlivosť fajčenia a alkoholu a iných drog

- moderný človek nefajčí

- ako povedať nie drogám

- motivácia

- príklad

- vysvetľovanie

- prezentácia

Pochopiť význam dodržiavania zásad zdravej výživy

- racionálna strava

- motivácia

- príklad

- vysvetľovanie

- zážitková aktivita/hra

- záujmový krúžok

- prezentácia

Poznať princípy zdravého životného štýlu

- zdravý životný štýl

- zvládnutie stresu a záťaže

- motivácia

- aktivizácia

- príklad

- výcvik

- tréning

- vysvetľovanie

- zážitková aktivita/hra

RODINNÁ VÝCHOVA A VÝCHOVA K RODIČOVSTVU

Cieľ

Obsah

Metódy, formy

Žiaci všetkých ročníkov

Pochopiť význam zodpovedného vzťahu k partnerstvu

- porozumenie a tolerancia

- prejavy týrania v rodine

- krízové centrá

- beseda

- vyjasnenie hodnôt

- diskusia

- dramatizácia

- hranie rolí

- zážitková aktivita/hra

Pochopiť význam zodpovedného vzťahu k sexuálnemu životu, k manželstvu, rodičovstvu

- rizikový partner

- plánované rodičovstvo

- vyjasnenie hodnôt

- beseda

- hranie rolí

- vysvetľovanie

- rozhovor

- diskusia

Pochopiť mravné aspekty rodinného života

- vernosť

- sexuálne kontakty

- následky, zodpovednosť, spolupráca, dôvera

- vyjasnenie hodnôt

- vysvetľovanie

- diskusia

- rozhovor

- beseda

- hranie rolí

Rozvíjať praktické zručnosti súvisiace s rodinným životom

- základné práce v domácnosti

- hospodárenie

- deľba práce, spolupráca

- aktivizácia

- subsidiarita

- diskusia

- vysvetľovanie

- hranie rolí

- tréning

- kurz varenia a pečenia

- záujmový krúžok

Školský internát pri SOŠ remesiel a služieb

Okružná 761/25

POPRAD

VÝCHOVNÝ PROGRAM ŠKOLSKÉHO INTERNÁTU

Forma výchovy a vzdelávania: týždenná

Výchovný jazyk: slovenský

Druh školského zariadenia: štátne

Dátum prerokovania s pedagog.

radou školského zariadenia: 14.11.2019

Dátum prerokovania s radou školy: 12.12.2019

Platnosť dokumentu: 01.01.2020 – 31.12.2025

Zriaďovateľ: Prešovský samosprávny kraj

Mgr. Vasil Kuzmiak

riaditeľ SOŠ remesiel a služieb

a ŠI pri SOŠ remesiel a služieb

1. Charakteristika školského internátu

Veľkosť internátu

V budove internátu majú žiaci k dispozícií 33 izieb, 2 klubovne, 5 kuchyniek, knižnicu, posilňovňu, telocvičňu. Súčasťou internátu je výdajňa jedál.

Na zabezpečenie výchovno-vzdelávacej činnosti máme počítač, laserovú tlačiareň, televízor, odbornú a populárnu literatúru, časopisy, rôzne spoločenské hry.

Charakteristika žiakov

Charakteristika pedagogických zamestnancov

Spolupráca s rodičmi a inými subjektmi

1. Charakteristika výchovného programu

A) Vlastné ciele a poslanie výchovy

Našimi cieľmi výchovy a vzdelávania mimo vyučovania je umožniť každému ubytovanému v našom internáte:

1. Zlepšovať si výchovno-vzdelávacie výsledky:

a) autonómnou zodpovednou prípravou na vyučovanie,

b) dobrovoľnou účasťou na výchovno-vzdelávacej činnosti vo voľnom čase orientovanej na rozvoj vedomostí, zručností a postojov získaných vzdelávaním v školách.

2. Získať vzťah k celoživotnému vzdelávaniu.

3. Rozvoj komunikačných kompetencií.

4. Rozvoj individuálnych záujmov a potrieb.

5. Rozvoj sociálnych kompetencií.

6. Rozvoj občianskych kompetencií.

7. Rozvoj kultúrnych kompetencií.

8. Rozvoj talentu a špecifických osobnostných schopností.

B) Zameranie internátu

V internáte uznávame hodnoty humanizmu, spolupráce, zodpovednosti, autonómie a akceptácie. Chceme byť internátom, v ktorom:

sú realizované právo na slobodu, šťastie a sebarealizáciu žiakov,
sú rozvíjané nadanie, talent a schopnosti každého jedinca,
sú ubytovaní žiaci šťastní,
sú rodičia spokojní a majú záujem efektívne sa podieľať na živote ŠI.

Výchovu a vzdelávanie obohacujeme objavovaním a skúmaním pamätihodnosti a kultúry mesta a blízkeho regiónu.

Individuálne záujmy žiakov rozvíjame v záujmovej činnosti: komunikácia v anglickom jazyku, výroba drobných darčekov, varenie a pečenie, šach, halový futbal, stolný tenis, volejbal.

V budúcnosti chceme zvyšovať kvalitu výchovno-vzdelávacej činnosti:

aplikovaním programu neformálneho vzdelávania s výrazným posilnením participácie žiakov na živote internátu,
orientovaním ďalšieho vzdelávania vychovávateľov na problematiku aktívneho občianstva, ochranu detských a ľudských práv a predchádzanie všetkým formám diskriminácie a intolerancie.

C) Stratégie výchovno-vzdelávacej činnosti

Naše pedagogické stratégie smerujú k rozvíjaniu kľúčových kompetencií, prípadne k utváraniu nových kompetencií žiaka.

Kľúčové kompetencie žiaka

Pedagogické stratégie

Získať vzťah k celoživotnému vzdelávaniu

dramatizáciou, inscenačnými hrami, hraním rolí sa učia žiaci sebahodnoteniu, sebamotivácii a stanoveniu si reálnych cieľov vlastného rozvoja
povzbudzovaním žiakov získavanie nových informácií
využívaním brainstormingu - podporovanie kritického myslenia žiakov
organizovaním vedomostných súťaží, kvízov a záujmovou činnosťou orientovanou na sebavzdelávanie
zážitkovou výchovou netradičné, nové informácie
aktivizáciou žiakov k prezentácii ich vedomostí a zručností
tvorbou spoločných projektov

Pracovné kompetencie

individuálnym prístupom vedieme žiakov k samostatnosti a zodpovednosti za prípravu na vyučovanie
poskytujeme žiakom spätnú väzbu, diskutujeme, zážitkovou výchovou a humanistickým hodnotením vedieme žiakov ku kritickému hodnoteniu svojho pokroku, k prijímaniu spätnej väzby a k uvedomeniu si svojho ďalšieho rozvoja, realizujeme súťaže, v ktorých si žiaci môžu osvojiť alebo rozvinúť manuálne zručnosti potrebné pre praktický život
motivujeme žiakov, aby tvorivo rozvíjali svoje manuálne zručnosti
ponúkame rôznorodé pracovné a záujmové činnosti

Komunikačné kompetencie

povzbudzujeme a motivujeme žiakov pri tvorivom využívaní všetkých dostupných foriem komunikácie (PC, internet)
argumentáciou, diskusiou, dialógom a rozhovorom vedieme žiakov ku kultúrnej komunikácii
aktivizujeme žiakov na prezentáciu a obhajobu osobných názorov ( komunitné zhromaždenie)
povzbudzujeme kritické myslenie žiakov a samostatné riešenie problémov (žiacka rada, výchovná skupina)
učíme žiakov aktívne počúvať, prijímať a dávať spätnú väzbu (rozhovor, diskusia)

Sociálne kompetencie

motivujeme žiakov k rešpektovaniu internátneho poriadku a prevzatiu zodpovednosti za svoje konanie
diskutujeme, vytvárame podmienky pre efektívnu spoluprácu v skupine, aj v rámci internátu (spoločné podujatia)
individuálnym prístupom podporujeme autonómiu každého žiaka v skupine a učíme žiakov rešpektovať úlohy skupiny
povzbudením učíme žiakov vytvárať kvalitné medziľudské vzťahy (spoločné riešenie problémov, podujatia)

Občianske kompetencie

príkladom, debatou, argumentáciou, pomáhame žiakom orientovať sa v základných humanistických hodnotách
podporujeme participáciu žiakov na živote v internáte (žiacka rada, komunitné zhromaždenie)
motivujeme žiaka poznať a domáhať sa svojich práv
návštevami kultúrnych podujatí vedieme žiakov k hrdosti na kultúrne dedičstvo
vysvetľujeme žiakom význam interkulturálneho dialógu, dodržiavania ľudských práv a boja proti rasizmu a xenofóbii
motivujeme žiakov k spolupráci so subjektmi tretieho sektora

Kultúrne kompetencie

pomáhame žiakom poznať a aplikovať zásady spoločenskej etikety
motivujeme žiakov pre prijímanie kultúrnych podnetov (divadlo, výstava)
vysvetľujeme význam rešpektovania iných kultúr, kultúrnych tradícií a potrebu interkulturálneho dialógu

D) Prepojenosť jednotlivých oblastí výchovy

1. Kľúčové kompetencie žiaka internátu

Našim cieľom je, aby žiak internátu mal pri ukončení pobytu v internáte osvojené tieto kľúčové kompetencie, zodpovedajúce jeho osobnostným možnostiam:

Vzťah k celoživotnému vzdelávaniu

rieši nové, neznáme úlohy a situácie,
vyhľadáva nové informácie,
zúčastňuje sa vedomostných súťaží.

Komunikačné kompetencie žiaka

ovláda dostupné formy komunikácie,
ovláda a tvorivo využíva informačnokomunikačné technológie,
uplatňuje komunikačné zručnosti predchádzajúce konfliktom,
uplatňuje techniky aktívneho počúvania a efektívnej komunikácie s ostatnými ľuďmi,
preberá zodpovednosť za svoje komunikačné správanie.

Pracovné kompetencie žiaka

uvedomuje si potrebu svojej prípravy na vyučovanie, ako prostriedok sebarealizácie a osobného rozvoja,
kriticky hodnotí svoj pokrok, prijíma spätnú väzbu uvedomuje si svoje ďalšie rozvojové možnosti,
ovláda základné sebaobslužné pracovné návyky,
ovláda manuálne zručnosti potrebné pre praktický život,
je otvorený svoje manuálne zručnosti tvorivo rozvíjať.

Sociálne kompetencie žiaka

pozná techniky sebariadenia,
pozná techniky sebahodnotenia,
uvedomuje si zodpovednosť dodržiavania spoločných pravidiel a vie prijať zodpovednosť za ich porušenie,
uplatňuje vlastnú autonómiu v skupine, rešpektuje úlohy skupiny,
uvedomuje si význam empatie,
uvedomuje si význam vytvárania kvalitných medziľudských vzťahov,
efektívne spolupracuje v skupine,
prijíma spätnú väzbu, je schopný stanoviť si ciele vlastného rozvoja.

Občianske kompetencie žiaka

vie sa orientovať v základných humanistických hodnotách,
pozná svoje práva a uvedomuje si potrebu prevzatia zodpovednosti za svoje konanie,
uvedomuje si význam interkulturálneho dialógu, dodržiavania ľudských práv a boja proti rasizmu a xenofóbii,
uvedomuje si význam kultúrneho dedičstva,
rešpektuje názory ostatných ľudí.

Kultúrne kompetencie žiaka

pozná základné zásady spoločenskej etikety,
vie sa podieľať na vytváraní kultúrneho prostredia,
uvedomuje si rozdiel medzi vulgárnym a kultúrnym správaním sa,
uvedomuje si potrebu prijímania kultúry v bežnom živote každého človeka,
prijíma kultúrne podnety (napr. návšteva kultúrnych podujatí),
používa kultúrne prejavy v styku s ostatnými ľuďmi,

Ekologická výchova

pochopiť význam aktívnej ochrany životného prostredia,
rozvíjať zručnosti pri samostatnej činnosti pri tvorbe a ochrane životného prostredia.

1. Výchovný plán

Výchovná oblasť	Počet výchovno-vzdelávacích aktivít
Spoločenská výchova	11
Mravná výchova a výchova k hodnotám	11
Pracovná výchova a rozumová výchova	10
Estetická výchova	13
Telesná výchova	12
Rodinná vých. a vých. k manželstvu a rodič.	11
Ekologická výchova	1

Vo výchovnom pláne sme stanovili minimálny, pre vychovávateľa záväzný počet výchovno-vzdelávacích činností (ďalej iba VVČ) na šk. rok tak, aby sa pravidelne striedala ponuka vo všetkých výchovných oblastiach. Takto budeme zabezpečovať systematicky všestranný rozvoj osobnosti žiaka.
Vychovávatelia budú vo svojich výchovných skupinách projektovať ponuku VVČ tak, aby uspokojili záujmy a potreby všetkých žiakov.
Vo výchovnej skupine zloženej so žiakov viacerých ročníkov bude vychovávateľ aplikovať výchovný plán kombinovaný pre všetky ročníky, z ktorých má žiakov vo svojej výchovnej skupine.
Plán činností záujmových krúžkov a internátnych podujatí tvorí prílohy plánu VVČ na príslušný šk. rok.

1. Podmienky na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri výchove

V internáte platí písomný zákaz fajčenia a požívania alkoholických nápojov, či užívania drog vo všetkých objektoch.

1. Vnútorný systém kontroly a hodnotenia žiakov

Pri hodnotení žiakov uplatňujeme tieto indikátory:

školský poriadok internátu, v ktorom sme po dohode so žiakmi a vychovávateľmi určili pravidlá správania sa žiakov v internáte, ich práva,
povinnosti a podmienky na udelenie výchovných opatrení,
pravidlá spolužitia vo výchovnej skupine,
ponuka výchovnovzdelávacej činnosti – účasť žiakov na výchovno-vzdelávacej činnosti.

Preferujeme tieto nástroje hodnotenia:

motivačný rozhovor,
spätná väzba od vychovávateľov a rodičov,
pozorovanie správania žiakov.

V záujme zabezpečenia objektivity hodnotenia všetkých žiakov stanové pravidlá počas školského roka nemeníme a všetky prípadné zmeny konzultujeme so žiakmi a rodičmi.

1. Vnútorný systém kontroly a hodnotenia zamestnancov

Vnútorný systém kontroly pedagogických zamestnancov v našom internáte orientujeme

predovšetkým na zvyšovanie kvality výchovno-vzdelávacej činnosti, najmä na plnenie:

cieľov, ktoré sme si stanovili v strategickom pláne rozvoja internátu,
cieľov, ktoré sme si stanovili vo výchovnom programe internátu,
cieľov v oblastiach, v ktorých dosahujeme dobré výsledky,
cieľov v oblastiach, v ktorých dosahujeme slabšie výsledky,
ďalších operatívnych alebo dlhodobých úloh.

Využívame najmä tieto indikátory hodnotenia:

výsledky a aktivita žiakov, ktorých vychovávateľ usmerňuje,
ponuka výchovnovzdelávacích činností vychovávateľa vo výchovnej skupine,
písomná príprava vychovávateľa,
školský poriadok internátu,
dotazník pre rodičov, žiakov a ostatných vychovávateľov,
ďalšie vzdelávanie vychovávateľov,
záznam o žiakoch.

Nástroje hodnotenia vychovávateľov:

výsledky prieskumov – spätná väzba,
pozorovanie činnosti vychovávateľov,
analýza výsledkov žiakov, ktorých vychovávateľ usmerňuje,
analýza ponuky výchovnovzdelávacích činností vychovávateľa vo výchovnej skupine,
motivačný rozhovor,
hodnotenie výsledkov vychovávateľov v oblasti ďalšieho vzdelávania,
úroveň znalostí a využívania školského poriadku v oblasti udeľovania výchovných opatrení,
úroveň dodržiavania pracovného poriadku,
hodnotenie, overovanie a zlepšenie podmienok a kvality všetkých činností internátu realizujeme predovšetkým metódou vnútornej a vonkajšej autoevalvácie: analýza záznamov o žiakoch.

Pri hodnotení využívame vnútornú aj vonkajšiu autoevalváciu.

Vnútorná autoevalvácia:

permanentné sebahodnotenie činnosti vychovávateľov,
motivačný rozhovor, spojený s vyhodnotením plánu osobného profesijného rastu – riaditeľ SOŠ a internátu,
hodnotenie klímy vo výchovnej skupine,
analýza výsledkov žiakov, ktorých vychovávateľ usmerňuje (dodržiavanie školského poriadku internátu, zodpovednosť v príprave na vyučovanie, správanie a prejavy žiakov, schopnosť participácie, spôsob uspokojovania záujmov) riaditeľ SOŠ a ŠI,
analýza ponuky výchovnovzdelávacích činností vo výchovnej skupine (pestrosť, kvalita, zastúpenie všetkých oblastí výchovy, frekvencia, nadväznosť) riaditeľ SOŠ a ŠI,
hodnotenie výsledkov vychovávateľov v oblasti ďalšieho vzdelávania, uplatňovania inovačných metód práce, aplikovania špecifických zručností, tvorba projektov – riaditeľ SOŠ a ŠI,
vzájomné hodnotenie vychovávateľov – vzájomné hospitácie, „otvorené výchovné činnosti“.

Vonkajšia autoevalvácia:

spätná väzba od žiakov,
spätná väzba od rodičov,
hodnotenie verejnosťou, zriaďovateľom, školskou inšpekciou.

1.8.Výchovné štandardy

SPOLOČENSKÁ VÝCHOVA

Obsahové štandardy

Výkonové štandardy

- Slovenské tradície a zvyky

- Kultúrne pamiatky na Slovensku

- Prejavovať hrdosť k národnej a štátnej príslušnosti

- Spoločenská etika

- Diskusia

- Aktívne počúvanie

- Prejavy a formy šikanovania v škole a na pracovisku

- Asertivita

- Interkulturálny dialóg

- Tolerancia

- Komunikovať kultúrnym spôsobom

- Uplatňovať vlastnú autonómiu v skupine, rešpektovať

úlohy skupiny

- Rešpektovať názory ostatných ľudí

- Neverbálna komunikácia

- Verbálna komunikácii

- Práca s modernými informačnými a kom. technológiami

- Komunikácia v cudzom jazyku (záujmová činnosť)

- Využívať všetky dostupné formy komunikácie

- Vyhľadávať nové informácie

- Komunikácia v konflikte

- Komunikácia, ktorá pomáha

- Mediácia konfliktu – metóda riešenia konfliktu

- Samostatne riešiť konflikt

- Používať pozitívne prvky komunikácie v konflikte

- Sebavzdelávanie, aktívne občianstvo

- Zaujať pozitívne postoje k potrebe samostatného

rozvíjania svojej osobnosti

- Spolupráca

- Medziľudské vzťahy

- Empatia

- Zaujať pozitívne postoje k tvorbe kvalitných

medziľudských vzťahov

- Dobrovoľníctvo

- Interkulturalita

- Občianske združenia, neformálne skupiny

- Streetwork

- Participácia, partnerstvo generácii

- Orientovať sa v princípoch aktívneho občianstva

- Ovládať princípy neformálneho vzdelávania

MRAVNÁ VÝCHOVA A VÝCHOVA K HODNOTÁM

Obsahové štandardy

Výkonové štandardy

- Zodpovednosť

- Spolupráca, participácia

- Tolerancia (stereotyp, predsudok, diskriminácia)

- Orientovať sa vo všeľudských hodnotách

- Vyjadriť postoj k pozitívnym hodnotám

- Schopnosť byť zodpovedný za svoje správanie

- Dodržiavať školský poriadok a režim dňa

- Školský poriadok

- Režim dňa

- Žiacka samospráva

- Emocionálne inteligencia

- Sebauvedomenie techniky

- Sebahodnotenie – techniky

- Sebamotivácia – techniky

- Sebaúcta

- Empatia – techniky aktívneho počúvania

- Vyjadriť a pomenovať svoje pocity a emócie

- Pomenovať svoje silné a slabé stránky

- Prejaviť sebareguláciu

- Uplatňovať techniky sebamotivácie

- Poskytovať a prijímať spätnú väzbu

- Schopnosť empatie k spolužiakom

- Rodičia a deti

- Postoj k členom rodiny a ostatným ľuďom

- Generačné konflikty

- Problémy zdravotne znevýhodnených osôb

- Možnosti zdravotne znevýhodnených osôb

- Prejaviť úctu k rodičom, starším ľuďom a osobám so

zdravotným znevýhodnením

- Základné ľudské práva

- Detské práva

- Povinnosti žiaka

- Schopnosť dodržiavať princípy ľudských práv

a osobných slobôd v spolužití v ŠI

PRACOVNÁ VÝCHOVA A ROZUMOVÁ VÝCHOVA

Obsahové štandardy

Výkonové štandardy

- Efektívne učenie – ako sa učiť

- Psychohygiena učenia sa

- Režim dňa, povinnosti žiaka v ŠI

- Sebavzdelávanie

- Sebahodnotenie, silné a slabé stránky

- Osobné ciele a očakávania

- Súťaž, kvíz

- Ako zvládnuť maturitné skúšky

- Kde na vysokú školu

- Výber zamestnania

- Práva a povinnosti zamestnanca

- Plánovať, hodnotiť a vytýčiť si osobné ciele do budúcna

- Uplatňovať autonómnosť v príprave na vyučovanie

- Riešiť, nové neznáme úlohy a situácie

- Zaujať pozitívne postoje k osobnej zodpovednosti za

vykonanú prácu

- Zaujať pozitívne postoje k celoživotnému vzdelávaniu

- Práca s rôznym materiálom

- Netradičné pracovné postupy

- Netradičné techniky

- Základy upratovania

- Údržba odevov

- Súťaživé správanie

- Schopnosť pracovať a kooperovať v skupine

- Aplikovať praktické zručnosti potrebné pre bežný život

- Schopnosť rozvíjať manuálne zručnosti

ESTETICKÁ VÝCHOVA

Obsahové štandardy

Výkonové štandardy

- Regionálne tradície a zvyky

- Kultúrne pamiatky regiónu a Slovenska

- Prejavovať úctu ku kultúrnym a národným tradíciám

- Klasické umenie

- Moderné umenie

- Kultúrne podujatia – divadlo, koncert, výstava

- Zaujať pozitívne postoje k umeniu

- Vlastná tvorba

- Úprava oblečenia, úprava tváre, úprava vlasov

- Pozdrav, predstavenie sa

- Kurz spoločenského správania

- Slávnostné príležitosti

- Kultúra stolovania

- Aplikovať základné zásady spoločenskej etikety

- Schopnosť rozvíjať tvorivé schopnosti

- Schopnosť podieľať sa na tvorbe estetického prostredia

- Kultúra vyjadrovania sa, vulgarizmy, slang

- Rozlišovať vulgárne a kultúrne správanie

- Menšiny

- Kultúrne zvyky a prejavy iných národov a kultúr

- Rešpektovať iné kultúry a kultúrne tradície

TELESNÁ VÝCHOVA

Obsahové štandardy

Výkonové štandardy

- Prevencia pred chorobami

- Racionálna výživa

- Moderný človek nefajčí

- Zvládnutie záťaže zo stresu

- Relaxačné cvičenie

- Otužovanie a posilňovanie organizmu

- Ako povedať nie drogám

- Zdravý životný štýl

- Osobná hygiena

- Pomenovať škodlivosť fajčenia, alkoholu a iných drog

- Aplikovať princípy zdravého životného štýlu

- Zaujať pozitívne postoje k preventívnej starostlivosti o

svoje zdravie

- Zaujať pozitívne postoje k pravidelnému cvičeniu a

telesnému pohybu

- Zaujať pozitívne postoje k dodržiavaniu zásad zdravej

výživy

RODINNÁ VÝCHOVA A VÝCHOVA K RODIČOVSTVU A MANŽELSTVU

Obsahové štandardy

Výkonové štandardy

- Porozumenie a tolerancia v partnerskom živote

- Rizikový partner

- Vernosť, spolupráca, dôvera, rešpekt

- Prejavy týrania v rodine

- Krízové centrá

- Porozumieť mravným aspektom rodinného života

- Zaujať pozitívne postoje k zodpovednému vzťahu k

partnerstvu

- Sexuálne kontakty

- Následky, zodpovednosť

- Plánované rodičovstvo

- Zaujať pozitívne postoje k zodpovednému vzťahu k

sexuálnemu životu, k manželstvu a k rodičovstvu

- Základné práce v domácnosti

- Hospodárenie

- Deľba práce

- Prejaviť praktické zručnosti súvisiace so životom v

Rodine

EKOLOGICKÁ VÝCHOVA

Obsahové štandardy

Výkonové štandardy

- Šetrenie energiami

- Využitie neekologického odpadu

- Triedenie odpadu

- Starostlivosť o zeleň

- Schopnosť samostatnej činnosti pri ochrane životného

prostredia

- Prejaviť pozitívne postoje k ochrane životného

prostredia

1.9. Výchovné osnovy

SPOLOČENSKÁ VÝCHOVA

Cieľ

Obsah

Metódy, formy

Žiaci všetkých ročníkov

Posilniť hrdosť k národnej a štátnej príslušnosti

Slovenské tradície a zvyky, kultúrne pamiatky na Slovensku

- prezentácia

- výstava

- vedomostný kvíz

- interaktívne

podujatie

- fórum invencie

Pochopiť význam kultúrneho správania a kultúrneho presadzovania sa

- asertivita

- diskusia

- etiketa

- prejavy formy šikanovania

v škole, internáte, na praxi

- rozhovor

- hranie rolí

- argumentácia a debata

- tréning

- kurz spoločenského správania

Kultivovať kultúru vyjadrovania sa

- verbálne a neverbálna komunikácia

- hranie rolí

- dramatizácia

- tréning

- zážitková aktivita

Kultivovať zručnosti, využívať všetky dostupné formy komunikácie

- práca s modernými IKT

- komunikácia v cudzom jazyku

- záujmový krúžok

Participovať na živote v ŠI

- súťaže, kvízy

- kultúrne podujatia

- žiacka rada

- diskusia

- argumentácia

- subsidiarita

- práca v redakčnej rade

časopisu SOŠ

Rozvíjať komunikačné zručnosti

- aktívne počúvanie

- prijímanie a dávanie spätnej väzby

- debata

- hranie rolí

- dramatizácia

- iniciačná hra

- tréning

- dotazník

- anketa

- prieskum

Vedieť samostatne a kriticky riešiť konflikty

- komunikácia v konflikte

- komunikácia, ktorá

pomáha

- mediácia konfliktu

- brainstorming

- hranie rolí

- tréning

- subsidiarita

- mediácia

- zážitková aktivita/hra

Osvojiť si informácie o princípoch aktívneho občianstva

- participácia

- dobrovoľníctvo

- interkulturalita

- street work

- občianske združenia, neformálne skupiny mladých

- beseda s odborníkom

- aktivácia

- výmenný pobyt

- prezentácia

- subsidiarita

- dobrovoľníctvo

- street work

Rozvíjať schopnosti tvoriť

kvalitné medziľudské vzťahy

- medziľudské vzťahy

- empatia, antipatia

- tolerancia

- rozhovor

- subsidiarita

- empatická analýza

- diskusia

- iniciačná hra

- interaktívne podujatia

Uvedomiť si potrebu samostatného rozvíjania svojej osobnosti

- sebavzdelávanie

- vytýčenie osobných cieľov

- motivácia

- vyjasnenie hodnôt

- rozhovor

Pochopiť význam aktívnej spolupráce s ostatnými

- spolupráca a kooperácia

- subsidiarita

- aktív výchovnej skupiny

- príprava podujatí vo VS a ŠI

- iniciačná hra

- tréning

- subsidiarita

priebežne

MRAVNÁ VÝCHOVA

Cieľ

Obsah

Metódy, formy

Žiaci všetkých ročníkov

Orientovať sa v ľudských hodnotách

- spolupráca

- zodpovednosť

- tolerancia

- samostatnosť

- brainstorming

- vyjasnenie hodnôt

- príklad

- rozhovor

- hranie rolí

- tréning

Pochopiť význam pozitívnych hodnôt, ako sú zodpovednosť, spolupráca, tolerancia

- zodpovednosť a

participácia

- školský poriadok internátu

- režim dňa

- stereotyp, predsudok

- diskriminácia

- motivácia

- vyjasnenie hodnôt

- rozhovor

- hodnotenie

- príklad

- tréning

- zážitková aktivita/hra

Vedieť prevziať zodpovednosť za svoje správanie

- povinnosti žiaka

- sebauvedomenie

- motivácia

- subsidiarita

- hodnotenie

- príklad

- iniciačná hra

Prejavovať úctu k rodičom, starším, spolubývajúcim

- rodičia a deti

- postoj k členom rodiny

a ostatným ľuďom

. generačné konflikty

- problémy zdravotne

znevýhodnených

- možnosti zdravotne

znevýhodnených

- motivácia

- rozhovor

- diskusia

- hranie rolí

- tréning

- zážitková aktivita/hra

- beseda

Pochopiť význam dodržiavania ľudských práv a základných slobôd

- základné ľudské práva

- detské práva

- práva žiakov

- aktivizácia

- vyjasnenie hodnôt

- prezentácia

- beseda

- diskusia- argumentácia

- iniciačná hra

Rozvíjať právne vedomie

- dodržiavanie a porušovanie

ľudských práv

- beseda

- hranie rolí

- zážitková aktivita

PRACOVNÁ VÝCHOVA

Cieľ

Obsah

Metódy, formy

Žiaci všetkých ročníkov

Pochopiť potrebu autonómnosti v príprave na vyučovanie

- sebavzdelávanie

- režim dňa

- povinnosti žiaka

- motivácia

- povzbudenie

- aktivizácia

- subsidiarita

- hodnotenie

- tréning

Využívať efektívne spôsoby učenia sa

- ako sa učiť

- psychohygiena učenia sa

- ako zvládnuť maturitné

skúšky

- motivácia

- povzbudenie

- rozhovor

- reflexia

- subsidiarita

- hodnotenie

- tréning

- beseda

Pochopiť význam celoživotného vzdelávania

- osobné ciele

- motivácia

- aktivizácia

- subsidiarita

- rozhovor

- diskusia

- hodnotenie

Vedieť samostatne si stanoviť ciele

- sebavzdelávanie

- osobné ciele a očakávania

- kde na vysokú školu

- práva a povinnosti

zamestnanca

- motivácia

- subsidiarita

- rozhovor

- diskusia

- beseda

- reflexia

- autoreflexia

Vedieť pracovať v skupine

- súťaživé správanie

- spolupracujúce správanie

- diskusia

- rozhovor

- tréning

- zážitková aktivita/hra

- interaktívne podujatie

Rozvíjať manuálne zručnosti

- práca s rôznym

materiálom

- netradičné techniky

- netradičné pracovné

postupy

- brainstorming

- motivácia

- aktivizácia

- príklad

- tréning

- záujmový krúžok

- vlastná práca

Získavať zručnosti potrebné pre praktický život

- základy upratovania

- údržba odevov

- motivácia

- aktivizácia

- subsidiarita

- rozhovor

- hodnotenie

- tréning

- vlastná práca

Získavať informácie o alternatívnych pracovných zručnostiach, ako je tvorba projektov, dobrovoľníctvo, street work, a pod.

- občianske združenia

- projekty školy, ŠI

- motivácia

- aktivizácia

- vysvetlenie

- subsidiarita

- beseda

- prezentácia projektu

- tvorba projektu

ESTETICKÁ VÝCHOVA

Cieľ

Obsah

Metódy, formy

Žiaci všetkých ročníkov

Posilniť úctu ku kultúrnym národným hodnotám

- regionálne tradície a zvyky

- kultúrne pamiatky regiónu

a Slovenska

- menšiny

- kultúrne zvyky a prejavy

iných národov

- prezentácia kultúrnych

tradícii a zvykov

- interaktívne podujatie

- fórum invencie

- diskusia

- zážitková aktivita/hra

Rozvíjať vzťah ku klasickému umeniu

- hudba

- tanec

- výtvarné umenie

- záujmový krúžok

- výstava

Rozvíjať talent a umelecké schopnosti

- záujmové krúžky

- kultúrne podujatia v internáte

- motivácia

- aktivizácia

- tréning

- vlastná práca

- súťaž

- fórum invencie

Rozvíjať tvorivé schopnosti a zručnosti

- vlastná tvorba

- práca s netradičným

materiálom

- úprava oblečenia a

Zovňajšku

- motivácia

- aktivizácia

- fórum invencie

- tréning

- záujmový krúžok

- vlastná práca

- výstava

- súťaž

- tvorba projektu

Prejavovať záujem o všetky formy umenia

- divadlo

- opera

- výstavy

- koncert

- moderné umenie

- tanečný kurz

- motivácia

- aktivizácia

- analýza umeleckého

diela

- návšteva kultúrneho

Podujatia

Prejavovať vzťah k estetickej úprave prostredia

- kultúra vyjadrovania sa

- kultúra stolovania

- brainstorming

- fórum invencie

- motivácia

- príklad

- rozhovor

Podieľať sa na tvorbe estetického prostredia

- vlastná práca

- pozdrav

- predstavenie sa

- kultúra vyjadrovania sa,

vulgarizmy

- kurz spoločenského

správania

- hodnotenie

- zážitková aktivita/hra

Pochopiť význam tvorivého spôsobu života

- participácia

- vytyčovanie osobných

cieľov

- subsidiarita

- motivácia

- diskusia

- rozhovor

- hodnotenie a

sebahodnotenie

TELESNÁ VÝCHOVA

Cieľ

Obsah

Metódy, formy

Žiaci všetkých ročníkov

Kultivovať hygienické návyky

- osobná hygiena

- psychohygiena

- motivácia

- rozhovor

- tréning

- hodnotenie

Pochopiť význam preventívnej starostlivosti o svoje zdravie

- prevencia pred chorobami

- motivácia

- aktivácia

- rozhovor

- vysvetľovanie

- beseda

- súťaž

Rozvíjať schopnosť zodpovednosti za svoje zdravie

- preventívne zdravotné

prehliadky

- diskusia

- vysvetľovanie

- beseda

- kvíz

Rozvíjať schopnosť relaxovať pravidelným cvičením a pohybom

- relaxačné cvičenie

- otužovanie a posilňovanie

organizmu

- motivácia

- aktivizácia

- tréning

- záujmový krúžok

- súťaž

Pochopiť škodlivosť fajčenia a alkoholu a iných drog

- moderný človek nefajčí

- ako povedať nie drogám

- motivácia

- príklad

- vysvetľovanie

- prezentácia

Pochopiť význam dodržiavania zásad zdravej výživy

- racionálna strava

- motivácia

- príklad

- vysvetľovanie

- zážitková aktivita/hra

- záujmový krúžok

- prezentácia

Poznať princípy zdravého životného štýlu

- zdravý životný štýl

- zvládnutie stresu a záťaže

- motivácia

- aktivizácia

- príklad

- výcvik

- tréning

- vysvetľovanie

- zážitková aktivita/hra

RODINNÁ VÝCHOVA A VÝCHOVA K RODIČOVSTVU

Cieľ

Obsah

Metódy, formy

Žiaci všetkých ročníkov

Pochopiť význam zodpovedného vzťahu k partnerstvu

- porozumenie a tolerancia

- prejavy týrania v rodine

- krízové centrá

- beseda

- vyjasnenie hodnôt

- diskusia

- dramatizácia

- hranie rolí

- zážitková aktivita/hra

Pochopiť význam zodpovedného vzťahu k sexuálnemu životu, k manželstvu, rodičovstvu

- rizikový partner

- plánované rodičovstvo

- vyjasnenie hodnôt

- beseda

- hranie rolí

- vysvetľovanie

- rozhovor

- diskusia

Pochopiť mravné aspekty rodinného života

- vernosť

- sexuálne kontakty

- následky, zodpovednosť, spolupráca, dôvera

- vyjasnenie hodnôt

- vysvetľovanie

- diskusia

- rozhovor

- beseda

- hranie rolí

Rozvíjať praktické zručnosti súvisiace s rodinným životom

- základné práce v domácnosti

- hospodárenie

- deľba práce, spolupráca

- aktivizácia

- subsidiarita

- diskusia

- vysvetľovanie

- hranie rolí

- tréning

- kurz varenia a pečenia

- záujmový krúžok

Ubytovanie na internáte

Výchovný program školského internátu

Odkazy

Kontakty

Prihlásenie